Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217713Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Palacio Mejía, Luz Victoria | - |
| dc.creator | Ramírez Franco, Martha Luz | - |
| dc.date | 2010-09-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:17:12Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:17:12Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6767 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217713 | - |
| dc.description | • ResumenLa aproximación al texto escolar como dispositivo de poder y de saber, permite a las autoras explorar algunas relaciones deltexto con el maestro, la ciencia, el método, la historia, la didáctica, el alumno y el aprendizaje. Al evaluar el papel del textoescolar, el artículo nos induce a una reflexión seria sobre la necesidad de formar al maestro rigurosamente en la ciencia y en lapedagogía.• AbstractThe school text considered as a power and knowledge device, allows the authors to explore some of its relations with teacher,science, method, history, didactics, student, and learning. Starting from the assessment of the role of the school text, thisarticle leads to a serious reflection on the necessity of a rigorous teacher education on science and pedagogy.• ResumeL'approche du texte scolaire comme dispositif de pouvoir et de savoir, permet aux auteurs d'explorercertains rapports du texte avec Penseignant, la science, la méthode, Phistoire, la didactique, l'éléveet l'apprentissage. Partant de l'évaluation du role du texte scolaire, cet article suscite une reflexiónsérieuse sur le besoin de former rigoureusement l'enseignant dans les domaines de la science et lapédagogie. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6767/6197 | - |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 21 (1998): Enseñanza de las Ciencias; 217-235 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 21 (1998): Enseñanza de las Ciencias; 217-235 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | - |
| dc.title | Reflexiones sobre el texto escolar como dispositivo | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.