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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217653
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlvarez Echavarría, Natalia-
dc.date2009-04-20-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:08Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:08Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6639-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217653-
dc.descriptionStarting from friendship bonds and the academic discussions generated from the development of the inquest process, the author looks retrospectively and critically at her recent professional formation as anthropologist at the Universidad de Antioquia. Guided by the dialogues held with the indigenous participants in the collective group of the Universidad Nacional de Colombia, Bogotá Campus, the authors reflects on "pedagogy of diversity" and questions "ethnic" education offered by the Colombian state to indigenous communities in the country.How to reference this article: Álvarez Echavarría, Natalia, "Conocimientos indígenas y procesos de apropiación", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xix, núm. 49, (septiembre - diciembre), 2007, pp. 119-128. Received: july 2007Accepted: august  2007en-US
dc.descriptionPartiendo de los vínculos de amistad y de las discusiones académicas generadas en el desarrollo del proceso de indagación, la autora mira retrospectiva y críticamente su reciente formación profesional como antropóloga en la Universidad de Antioquia. Guiada por los diálogos sostenidos con los compañeros y las compañeras indígenas del colectivo de trabajo de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, reflexiona sobre la "pedagogía de la diversidad" y cuestiona la educación "étnica" ofrecida por el Estado colombiano a las comunidades indígenas del país.Cómo citar este artículo: Álvarez Echavarría, Natalia, "Conocimientos indígenas y procesos de apropiación", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xix, núm. 49, (septiembre - diciembre), 2007, pp. 119-128.Recibido: Julio de 2007Aceptado: Agosto de 2007es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6639/6082-
dc.rightsDerechos de autor 2007 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 49 (2007): Conocimiento e Investigación: Una perspectiva desde la educación intercultural; 119-128en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 49 (2007): Conocimiento e Investigación: Una perspectiva desde la educación intercultural; 119-128es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectPedagogía de la diversidades-ES
dc.subjecteducación "étnica"es-ES
dc.subjectconocimientoes-ES
dc.subjectPedagogy of diversityen-US
dc.subject"ethnic" educationen-US
dc.subjectknowledge.en-US
dc.titleIndigenous knowledge and processes of appropriationen-US
dc.titleConocimientos indígenas y procesos de apropiaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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