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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217620| Título : | Exploratory study of mental interactions of sixth graders on the conceptual understanding of multiplication Estudio exploratorio de las interacciones mentales de los estudiantes de sexto grado sobre el entendimiento del concepto multiplicación Étude exploratoire des interactions mentales des étudiants de sixième sur la compréhension du concept de multiplication |
| Palabras clave : | Interacciones mentales;multiplicación;entrevista reconciliadora;enseñanza de las matemáticas;Interacciones mentales;multiplicación;entrevista reconciliadora;enseñanza de las matemáticas |
| Editorial : | Universidad de Antioquia |
| Descripción : | This article presents the results of the investigation with the purpose of exploring how sixth-grade, high-school students built or interiorized the concept of multiplication from the beginning of their schooling up until present day.How to reference this article: FIGUEROA MOLINA, Roberto; UTRIA ECHEVERRÍA, Carlos; COLPAS CASTILLO, Rafael y ARAUJO PEREIRA, Antonio, “Estudio exploratorio de las interacciones mentales de los estudiantes de sexto grado sobre el entendimiento del concepto multiplicación”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 111-124.Received: september 2005Accepted: december 2005 Este artículo presenta los resultados de la investigación cuyo propósito consistió en explorar cómo los estudiantes de sexto grado de bachillerato construyen o interiorizan el concepto multiplicación desde los inicios de su educación formal hasta la que actualmente poseen.Cómo citar este artículo: FIGUEROA MOLINA, Roberto; UTRIA ECHEVERRÍA, Carlos; COLPAS CASTILLO, Rafael y ARAUJO PEREIRA, Antonio, “Estudio exploratorio de las interacciones mentales de los estudiantes de sexto grado sobre el entendimiento del concepto multiplicación”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 111-124.Recibido: septiembre 2005Aceptado: diciembre 2005 Cet article présente les résultats de la recherche dont le but consistait à explorer comment les étudiants de la sixième année du baccalauréat colombien construisent ou intériorisent le concept de multiplication depuis les débuts de leur éducation formelle jusqu'à ce qu'ils possèdent actuellement. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217620 |
| Otros identificadores : | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6057 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha |
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