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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217616| Título : | Teaching research from the perspective of conceptual fields of Gèrard Vergnaud La investigación en enseñanza desde la perspectiva de los campos conceptuales de Gèrard Vergnaud. Resultados de investigaciones en física La recherche en enseignement d'après les champs conceptuels de Gèrard Vergnaud. résultats des recherches en physique |
| Palabras clave : | Enseñanza de la física;enseñanza universitaria;investigación en la enseñanza;teoría de los campos conceptuales de Vergnaud;Teaching of physics;college teaching;research on teaching;theory of conceptual fields of Vergnaud |
| Editorial : | Universidad de Antioquia |
| Descripción : | In this paper are presented the results of investigations on physics from the perspective of the theory of Gèrard Verganud, which made evident the potentiality of this parameter of research on teaching. Research is understood as a process of construction of knowledge and the Gowin scheme is rated to analyze the structure of meanings in research processes.How to reference this article: CABALLERO SAHELICES, Concesa, “La investigación en enseñanza desde la perspectiva de los campos conceptuales de Gèrard Vergnaud. Resultados de investigaciones en física”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 43-60.Received: september 2005Accepted: november 2005 En este trabajo se presentan resultados de investigaciones en física desde la perspectiva de la teoría Gèrard Vergnaud, que evidencian la potencialidad de este referente en investigación en enseñanza. Se presupone la investigación como un proceso de construcción de conocimiento y se valora el esquema de Gowin para analizar la estructura de significados en procesos de investigación.Cómo citar este artículo: CABALLERO SAHELICES, Concesa, “La investigación en enseñanza desde la perspectiva de los campos conceptuales de Gèrard Vergnaud. Resultados de investigaciones en física”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 43-60.Recibido: septiembre 2005Aceptado: noviembre 2005 Dans ce travail on présente des résultats de recherches en physique dans la perspective de la théorie de Gérard Vergnaud, qui mettent en évidence le potentiel de ce référent dans la recherche en enseignement. On présuppose la recherche comme un processus de construction de connaissance et on met en valeur le schéma de Gowin pour analyser la structure de significations dans des processus de recherche. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217616 |
| Otros identificadores : | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6053 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha |
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