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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217614
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTamayo Alzate, Óscar Eugenio-
dc.creatorOrrego C., Mary-
dc.date2009-04-28-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:00Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:00Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6051-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217614-
dc.descriptionThe article presents a general characterization of the concepts: nature of science and pedagogical content of knowledge; and suggests its articulation within the conceptual field of education in science. The reach of each of these concepts is identified. Also, it is highlighted the need of its knowledge, with the purpose of affecting in a significant way teaching-learning processes of science.How to reference this article: TAMAYO A., Óscar Eugenio y ORREGO C., Mary, “Aportes de la naturaleza de la ciencia y del contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en ciencias”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 13-25.Received: october 2005Accepted: december 2005en-US
dc.descriptionEn el artículo se presenta una caracterización general de los conceptos naturaleza de la ciencia y contenido pedagógico del conocimiento, y se propone su articulación en el campo conceptual de la educación en ciencias. Se identifican los alcances de cada uno de estos conceptos y se destaca la necesidad de su conocimiento con el propósito de incidir de manera significativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Enseñanza de las ciencias, naturaleza de la ciencia, contenido pedagógico del conocimiento.Cómo citar este artículo: Tamyo A., Óscar Eugenio y Orrego C., Mary, “Aportes de la naturaleza de la ciencia y del contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en ciencias”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 13-25.Recibido: octubre 2005Aceptado: diciembre 2005es-ES
dc.descriptionOn présente dans cet article une caractérisation générale des concepts de nature de la science et contenu pédagogique de la connaissance, en proposant leur articulation dans le domaine conceptuel de l'éducation en sciences. On identifie les portées de chacun de ces concepts et on souligne la nécessité de leur comprendre dans le but d'exercer une influence significative sur le processus d'enseignement- apprentissage des sciences.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6051/5457-
dc.rightsDerechos de autor 2005 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 9-25en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 43 (2005): Enseñanza de las ciencias; 9-25es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectEnseñanza de las cienciases-ES
dc.subjectnaturaleza de la cienciaes-ES
dc.subjectcontenido pedagógico del conocimientoes-ES
dc.subjectTeaching of sciencesen-US
dc.subjectnature of scienceen-US
dc.subjectpedagogical content of knowledgeen-US
dc.titleInput on the nature of science and the pedagogical content of knowledge for the conceptual field of science educationen-US
dc.titleAportes de la naturaleza de la ciencia y del contenido pedagógico del conocimiento para el campo conceptual de la educación en cienciases-ES
dc.titleApports de la nature de la science et du contenu pédagogique de la connaissance au domaine conceptuel de l'éducation en sciencesfr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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