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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217604| Título : | The persistence of methamorphosis essay on the pedagogical anthropology of endings La persistencia de la metamorfosis. ensayo de una antropología pedagógica de la finitud La persistance de la métamorphose. essai d'une anthropologie pédagogique de la finitude |
| Palabras clave : | Antropología de la finitud;lenguaje simbólico;símbolo;sentido;perspectivismo;pedagogía simbólica;Anthropology of endings;symbolic language;symbols;senses;perspective;symbolic pedagogy |
| Editorial : | Universidad de Antioquia |
| Descripción : | In this article the author formulates a thought on the transition of the sense after the "death of God". In a world in which the Absolute has entered into a crisis is no longer possible to find or discover the sense of life. However, human beings need to keep on making up "meanings" to carry on living. The author formulates a symbolic pedagogy to face the current crisis of sense. Symbolism is not to be understood just from the epistemological point of view, but most importantly from the ethical point of view.How to reference this article: MÈLICH, Joan-Carles, “La persistencia de la metamorfosis. Ensayo de una antropología pedagógica de la finitud”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 42, (mayo-agosto), 2005, pp. 11-27.Received: july 2005Accepted: july 2005 En este artículo el autor propone una reflexión sobre la transmisión del sentido después de la "muerte de Dios". En un mundo en el que el Absoluto ha entrado en crisis, ya no es posible encontrar o descubrir el sentido de la vida. Sin embargo, los seres humanos necesitan continuar inventando "sentidos" para poder vivir. El autor propone una pedagogía simbólica para hacer frente a la actual crisis de sentido. El símbolo no hay que entenderlo aquí únicamente desde el punto de vista epistemológico, sino sobre todo ético.Cómo citar este artículo: MÈLICH, Joan-Carles, “La persistencia de la metamorfosis. Ensayo de una antropología pedagógica de la finitud”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 42, (mayo-agosto), 2005, pp. 11-27.Recibido: julio de 2005Aceptado: julio de 2005 Dans cet article l'auteur propose une réflexion sur la transmission du sens après la "mort de Dieu". Dans un monde où ce qui est Absolu est entré en crise, où il n'est pas possible de trouver ou de découvrir le sens de la vie. Toutefois, les êtres humains ont besoin de continuer à inventer des "sens" pour pouvoir vivre. L'auteur propose une pédagogie symbolique pour faire face à la crise actuelle de sens. Il ne faut pas saisir le symbol seulement du point de vue épistémologique, mais surtout moral. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217604 |
| Otros identificadores : | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6038 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha |
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