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Título :	“their half- disciplined habits”: teaching, disciplines and disciplining in Latin America "Sus hábitos medio civilizados": enseñanza, disciplinas y disciplinamiento en América Latina “ses habitudes presque disciplinnées”: enseignement, disciplines et application de la discipline en amérique latine
Palabras clave :	Michel Foucault;disciplinas;historia educativa latinoamericana;Michel Foucault;disciplines;Latin American education history
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	Out of the various categories identified with Michel Foucault's works, that of the disciplines is, doubtless, the one that has originated most discussion within the academic production on education. This article discusses the relevance of this category to the analysis oflatin American education history. Differing from application paradigms which emphasize the existence (or non existence) of a disciplinary society, the issues of teaching, classroom and school governing techniques underline the efficiency of disciplines as concrete techniques for school life governing.How to reference this article: CARUSO, Marcelo, “Sus habitos medio civilizados: enseñanza, disciplinas y disciplinamiento en america Latina” En: Revista Educación y Pedagogía , Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol XV Nº 37 , (Septiembre), 2003, pp. 107-127.Received: march 2003Accepted: september 2003 De la variedad de categorías identifícadas con la obra de Michel Foucault, la de las disciplinas es, sin duda, la que ha causado más discusiones en la producción académica en educación. El artículo discute la pertinencia de esta categoría para el análisis de la historia educativa latinoamericana. En tension con paradigmas aplicacionistas que enfatizan la existencia (o no) de una sociedad disciplinaria, la cuestión de la enseñanza, del aula y de las técnicas de ordenamiento escolar subrayan la eñcacia de las disciplinas como técnicas concretas de ordenamiento de la vida escolar.Cómo citar este artículo: CARUSO, Marcelo, “Sus habitos medio civilizados: enseñanza, disciplinas y disciplinamiento en america Latina” En: Revista Educación y Pedagogía , Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol XV Nº 37 , (Septiembre), 2003, pp. 107-127.Recibido: marzo 2003Aceptado: septiembre 2003 De la variété de catégories identifiées dans l’oeuvre de Michel Foucault, la catégorie des disciplines est sans doute celle qui a entraîné beaucoup plus de discussions dans le domaine de la production académique concernant ¡Education. Le texte propose une discussion autour de la pertinence de cette catégorie pour l'analyse de l’histoire de l’éducation en Amérique Latine. Mise en tension avec des paradigmes applicationnelles qui mettent l’accent sur l'existence ou non, d’une société disciplinaire, la question de l’enseignement, de la salle de classe et des techniques d’ordonnément scolaire soulignent l’efficacité des disciplines en tant que techniques concrètes d’ordonnément de la vie scolaire.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217561
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5980
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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