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  4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel-
dc.contributorSalazar Blanco, Claudia Patricia-
dc.contributorSalazar Blanco, Claudia Patricia [0000214248]-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [0000841463]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [0000069035]-
dc.contributorBecerra Guevara, Laura Melissa [0001675994]-
dc.contributorSalazar Blanco, Claudia Patricia [pKfsPAYAAAAJ]-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [Cv-Keu4AAAAJ]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [hses_w0AAAAJ]-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [0000-0002-1815-5057]-
dc.contributorBecerra Guevara, Laura Melissa [0000-0002-5817-8608]-
dc.contributorCaballero Santander, Dennis Jhulianna [0000-0002-7690-9451]-
dc.contributorRangel Calderón, Alexandra [0000-0001-5603-7089]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [https://www-scopus-com.aure.unab.edu.co/authid/detail.uri?authorId=57205263795]-
dc.contributorSalazar Blanco, Claudia Patricia [Claudia-Salazar-11]-
dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad [Maria-Acuna-Agudelo]-
dc.contributorCabrera Cruz, José Daniel [Jose-Cabrera-Cruz]-
dc.contributorBecerra Guevara, Laura Melissa [Laura-Guevara-9]-
dc.creatorBecerra Guevara, Laura Melissa-
dc.creatorCaballero Santander, Dennis Jhulianna-
dc.creatorRangel Calderón, Alexandra-
dc.date2021-08-27T15:00:34Z-
dc.date2021-08-27T15:00:34Z-
dc.date2017-01-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:38:46Z-
dc.date.available2022-03-14T19:38:46Z-
dc.identifierISSN : 2344-7109-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14045-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21742-
dc.descriptionEsta investigación surgió de una problemática evidenciada durante la observación realizada el segundo semestre de 2016 en el preescolar de la Institución Newport School de Bucaramanga (Colombia). Se encontró que las actividades pedagógicas implementadas en la institución priorizan el desarrollo de las inteligencias múltiples: lingüística y lógico-matemática, dejando de lado la potenciación de las inteligencias naturalista y visual espacial; esto afecta el desarrollo integral de las inteligencias, considerando la postura teórica de Howard Gardner.-
dc.descriptionInstitución Newport School - sede Alarcón-
dc.descriptionThis research arose from a problem evidenced during the observation carried out in the second semester of 2016 in the preschool of the Institution Newport School in Bucaramanga (Colombia). It was found that the pedagogical activities implemented in the institution prioritize the development of multiple intelligences: linguistic and logical-mathematical, leaving aside the empowerment of naturalistic and visual spatial intelligences; this affects the integral development of the intelligences, considering the theoretical position of Howard Gardner.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Infantil-
dc.relationhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13260-
dc.relationAngarita, M., González, L., & Hernández, C. (2000). Cómo cultivar la ciencia en el preescolar a la luz de los teóricos Jean Piaget y Rebeca Puche. Un ejercicio de aplicación en la Fundación Colombo-Alemana "Volver a sonreír". Nuevos cuadernos de pedagogía No 1, 39-56.-
dc.relationDelgado Henríquez, M. d. (2013). Aplicación didáctica de las inteligencias múltiples. E-motion. Revista de Educación.(1), 103-116.-
dc.relationElliott, J. (1990). La investigación - acción en educación (Sexta ed.). Madrid, España: Ediciones Morata.-
dc.relationFuenmayor, R. (2000). Sentido y sinsentido del desarrollo. Venezuela: Universidad de los Andes.-
dc.relationGardner, H. (1983). Estructuras de la Mente. La Teoría de Las Inteligencias Múltiples. (Segunda ed.). México.-
dc.relationGardner, H. (1993). Inteligencias múltilples. La teoría en la práctica. Barcelona.-
dc.relationGardner, H. (1995). Inteligencias múltilples. La teoría en la práctica. (M. T. Melero Noguéz, Trad.) Barcelona, España: Paidós. Recuperado el 17 de Junio de 2016-
dc.relationGardner, H. (2001). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. (G. Sánchez Barberán, Trad.) Barcelona, España: Paidós Ibérica, S.A.-
dc.relationHernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos, & Baptista Lucio, Pilar. (2010). Metodología de la investigación (Quinta ed.). México: Mc Graw Hill.-
dc.relationMejía Fiallo, J. (2012). Estrategias metodológicas para estimular las inteligencias múltiples en el preescolar. Trabajo de grado para optar el título de licenciada en educación preescolar, Caldas, Antioquia. Recuperado el 21 de Septiembre de 2016, de http://bit.ly/2pPz9ML-
dc.relationPiaget, J. (1970). La teoria de Piaget. Nueva York, Estados Unidos.-
dc.relationPiaget, J. (1970). Psicología y epistemología. (F. J. Buey, Trad.) París: Plantea Agostini.-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.sourceNuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 07 (2017); páginas 09-32-
dc.subjectCreativity-
dc.subjectEarly childhood education-
dc.subjectEnvironmental education-
dc.subjectIntelligence-
dc.subjectPerception-
dc.subjectDisplay-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectEducation-
dc.subjectInstructional systems-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectEducators-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEducación-
dc.subjectSistemas de enseñanza-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectPersonal docente-
dc.subjectCreatividad-
dc.subjectEducación de la primera infancia-
dc.subjectEducación ambiental-
dc.subjectInteligencia-
dc.subjectPercepción-
dc.subjectVisualización-
dc.titleEstrategias pedagógicas para potenciar integralmente las inteligencias múltiples, con énfasis en las inteligencias naturalista y visual espacial, en niños de 4 a 6 años de la Institución Newport School - sede Alarcón (Bucaramanga, Colombia)-
dc.titlePedagogical strategies to enhance integrally multiple intelligences, with an emphasis on intelligences naturalistic and visual spatial, in children from 4 to 6 years of the Institution Newport School - Alarcón campus (Bucaramanga, Colombia)-
dc.typeArticle-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeArtículo-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIV-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
dc.coverage2017-
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