1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	Recognizing Children as Political “Characters” Through Narratives El reconocimiento de los niños y niñas como «personajes» políticos a través de las narrativas
Palabras clave :	political subjectivity;narratives;recognition;citizenship education;Citizen education;Children's narrative;Political subjectivity;Recognition;Social education;Political subject;Identity;Memory;Historical awareness;subjetividad política;narrativas;reconocimiento;formación ciudadana;Subjetividad política;Narrativa infantil;Reconocimiento;Formación ciudadana;Educación social;Sujeto político;Identidad;Memoria;Conciencia histórica
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	This article is a synthesis of a research project delimited by citizen training. The objective is to analyze possibilities to configure a political subjectivity from the narratives by boys and girls aged 9 and 12, from a public educational institution in Medellín. The research is developed according to a qualitative approach, with a biographical-narrative design to provide meaning to the experiences that children lived and told. Analysis is presented considering the network of meanings that narratives unfold in relation to the political subjectivity. As conclusion. The report concludes that the possibility offered by the narratives to configure the subjectivity is the recognition of boys and girls as “I alterity: myself as another”. El presente artículo es una síntesis de un proyecto de investigación enmarcado en la formación ciudadana. Su objetivo es analizar las posibilidades para la configuración de la subjetividad política desde las narrativas de niños y niñas de 9 y 12 años, de una institución educativa pública de Medellín. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo, con un diseño biográfico-narrativo para dotar de sentido las experiencias vividas y contadas por los niños y niñas. El análisis se presenta a la luz del entramado de sentidos que despliegan las narrativas en relación con la subjetividad política. Se concluye que la posibilidad que brindan las narrativas para la configuración de dicha subjetividad es el reconocimiento de «Yo alteridad: sí mismo como otro» de los niños y las niñas.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217346
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341942 10.17533/udea.unipluri.20.2.09
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.