Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217345
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorToledo Lara , Gustavo Eduardo-
dc.date2020-12-22-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:14:19Z-
dc.date.available2023-03-20T18:14:19Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341820-
dc.identifier10.17533/udea.unipluri.20.2.014-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217345-
dc.descriptionThis article presents a research on Doctorate in Europe with the aim of analyzing its harmonization according to the guiding criteria promoted by the European Higher Education Area (EHEA).  Harmonization refers the recognition of university studies by all the signatory states based on procedural guidelines for curriculum administration. However, some differences appear: how the students are considered, length of study, and evaluation. This research was carried out according to a qualitative perspective to infer, analyze and interpret the meaning of the documents. Status of students registered in a doctoral degree and evaluation of these studies evidence a great variety in all Europe. It is concluded that the harmonization of different approaches and ways of developing the doctorate depend on the university autonomy. Therefore, the contextualization of the doctorate should not be observed from a unique pattern, although common procedures are recognized. Every state plans the doctorate and the universities construct training proposals based on their pedagogical principles.en-US
dc.descriptionEn este artículo se presenta una investigación sobre el doctorado en Europa con el objeto de analizar su armonización según los criterios orientadores impulsados desde el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La armonización se expresa en el reconocimiento de los estudios universitarios a partir de orientaciones procedimentales para la administración curricular asumidos por todos los Estados signatarios. Sin embargo, se observan algunas diferencias: forma de considerar a los estudiantes, duración de estudios, o evaluación. Este estudio se realiza desde una perspectiva cualitativa para inferir, analizar e interpretar el sentido de los documentos. El estatus de los matriculados en el doctorado y la evaluación de estos estudios muestran una gran variedad presente en toda Europa que permite concluir que la armonización de diferentes enfoques y formas sobre el doctorado pasan por la autonomía universitaria con lo cual, la contextualización del doctorado no ha de observarse desde un patrón único, aunque sí se reconozcan procedimientos comunes. Cada Estado miembro organiza el doctorado y las universidades construyen propuestas formativas a partir de sus principios pedagógicos.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341820/20805249-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Universidad de Antioquiaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 20 Núm. 2 (2020): Estudios en Infancias: educación y formación; 1-18es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.subjectdoctoral degreeen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectuniversitiesen-US
dc.subjecteducational policyen-US
dc.subjecteducationalen-US
dc.subjectreformen-US
dc.subjectHigher level educationen-US
dc.subjectCollegeen-US
dc.subjectPhD studentsen-US
dc.subjectEducational policyen-US
dc.subjectEducation reformen-US
dc.subjectEuropean Higher Education Area. EHEAen-US
dc.subjectUniversity autonomy - Europeen-US
dc.subjectCurriculum developmenten-US
dc.subjectHarmonizationen-US
dc.subjectgrado de doctores-ES
dc.subjectenseñanza superiores-ES
dc.subjectuniversidades-ES
dc.subjectpolítica educacionales-ES
dc.subjectreforma de la educaciónes-ES
dc.subjectEstudiantes de doctoradoes-ES
dc.subjectEnseñanza superiores-ES
dc.subjectUniversidades-ES
dc.subjectPolítica educacionales-ES
dc.subjectReforma de la educaciones-ES
dc.subjectEspacio Europeo de Educación Superior. EEESes-ES
dc.subjectAutonomia universitaria - Europaes-ES
dc.subjectDesarrollo curriculares-ES
dc.subjectArmonizaciónes-ES
dc.titleDoctoral Studies in Europe and their Harmonization. Reality or Utopia?en-US
dc.titleLos estudios doctorales en Europa y su armonización ¿Realidad o utopía?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeTexten-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeTextoes-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.