1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	A Dialogue Between Computational Thinking And Interdisciplinarity Using Scratch Software Un Diálogo Entre El Pensamiento Computacional y La Interdisciplinariedad Usando El Software Scratch
Palabras clave :	university-school partnership;scratch;interdisciplinary activities;mathematics education;Interdisciplinarity in education;Digital technology;Scratch (Computer Program);Mathematics education;Computational thinking;Learning processes;Basic education;Integral education;Teacher training;Public schools;Classrooms;Programming tools (computers);Educational experiences;asociación universidad-escuela;scratch;actividades interdisciplinarias;educación matemática;Scratch (Programa de computador);Educación matemática;Pensamiento computacional;Interdisciplinariedad en la educación;Tecnología digital;Procesos de aprendizaje;Educación básica;Educación integral;Formación de profesores;Escuelas públicas;Aulas de clase;Herramientas de programación (computadores);Experiencias educativas
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	In this paper, the purpose is to discuss results of a continuing education action with teachers, linked to the university extension project Computational Thinking and Interdisciplinarity in the classroom, developed within the Postgraduate Program in mathematics education at Sao Paulo State University (UNESP), Rio Claro (Sao Paulo), Brazil. The development of interdisciplinary activities by teachers using Scratch software is highlighted, pointing out how this is reflected in the classroom, from the development of an interdisciplinary activity in two classes taught by the teacher of Geography, a participant of this formative action. The qualitative approach was adopted, and the methodological procedures used were video recording of the meetings, writing of field diaries, prepared by all the involved proposers, and recording of all the developed activities. Data analysis highlights how important this partnership between university and school was because it contributed to transform the knowledge of teachers, researchers, and students through the development of Computational Thinking. En este documento, el propósito es discutir los resultados de una acción de educación continua con los docentes, vinculada al proyecto de extensión universitaria Pensamiento computacional e interdisciplinariedad en el aula, desarrollado dentro del Universidad Estatal de Sao Paulo (UNESP), Rio Claro (Sao Paulo), Brazil. Se destaca el desarrollo de actividades interdisciplinarias por parte de los docentes, utilizando el software Scratch, señalando cómo esto se refleja en el aula, a partir del desarrollo de una actividad interdisciplinaria en dos clases impartidas por la maestra de Geografía, participante de esta acción formativa. Se adoptó el enfoque cualitativo y los procedimientos metodológicos utilizados fueron grabación de video de las reuniones, redacción de diarios de campo preparados por todos los proponentes involucrados y grabación de todas las actividades desarrolladas. A partir del análisis de datos, se destaca la importancia de esta asociación entre la universidad y la escuela, porque contribuyó a transformar el conocimiento de profesores, investigadores y estudiantes a través del desarrollo del pensamiento computacional.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217344
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341631 10.17533/udea.unipluri.20.1.06
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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