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Título :	What professional knowledge of the Biology teacher does a preservice teacher build when teaching biodiversity? ¿Qué conocimiento profesional del profesor de Biología construye un profesor en formación inicial cuando enseña la biodiversidad?
Palabras clave :	professional knowledge of the biology teacher;teaching of biodiversity;pre-service teacher training;biodiversity;action-research;Professional knowledge;Biology teachers;Teacher training;Biodiversity;Didactic content knowledge (CDC);Investigation action;Science didactics;Pedagogical knowledge of the content;Teaching and learning;Biology teaching;Initial teacher training;Academic training;Pedagogical practices;Didactic transposition;Biology Teaching - Secondary Education;Care of life;School research;School knowledge;conocimiento profesional del profesor de biología;enseñanza de la biodiversidad;formación de profesores;biodiversidad;investigación-acción;Conocimiento profesional;Profesores de biología;Formación de profesores;Biodiversidad;Conocimiento didáctico del contenido (CDC);Investigación acción;Didáctica de las ciencias;Conocimiento pedagógico del contenido;Enseñanza y aprendizaje;Enseñanza de la biologia;Formación inicial de maestros;Formación académica;Prácticas pedagógicas;Transposición didáctica;Enseñanza de la biologia - Educacion secundaria;Cuidado de la vida;Investigación escolar;Conocimiento escolar
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	The Professional Knowledge of the Biology Teacher is considered a product of the integration/transformation between experiential knowledge (knowledge derived from life history, and reflection on the experience and context) and academic knowledge (didactic and biological knowledge). Therefore, the results of an action-research developed within the framework of a doctoral thesis which characterizes the knowledge that a pre-service biology teacher builds in relation to the teaching of biodiversity. Four professional knowledge arose in relation to the following structuring concept of Biology: teaching of biodiversity and self-care and that of others, and the possibility of getting ahead; teaching of biodiversity and sustain life from a critical perspective; teaching of biodiversity and sustain life from the understanding of ecosystemic interactions; teaching of biodiversity and the structuring of a way of knowing. Understanding the construction and production of this knowledge places the teacher as a subject of knowing who contributes to the field of science didactics in the research line Professional Knowledge of the teacher. Se considera el Conocimiento Profesional del Profesor de Biología, (CPPB) como producto de la integración/transformación entre el conocimiento experiencial (conocimiento derivado de la historia de vida, de la reflexión sobre la experiecia y el contexto) y el conocimiento académico (conocimiento didáctico y conocimiento biológico).  En el marco del  CPPB, se presentan los resultados de un proceso de I-A realizado en el marco de la tesis doctoral en donde se caracterizan el conocimiento que construye un profesor en formación en el área de biología en relación con la enseñanza de la biodiversidad, del cual se derivan cuatro conocimientos profesionales en relación con este concepto estructurante de la biología: La enseñanza de la biodiversidad y el cuidado de sí y del otro y la posibilidad de salir adelante; La enseñanza de la biodiversidad y el mantenimiento de la vida desde una perspectiva crítica; La enseñanza de la biodiversidad y el mantenimiento de la vida desde la comprensión de las interacciones ecosistémicas; y La enseñanza de la biodiversidad y la estructuración de una forma de conocer. Comprender la construcción y producción de estos conocimientos, ubica al maestro como un sujeto de saber quien aporta al campo de la didáctica de las ciencias en la línea de investigación Conocimiento Profesional del profesor.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217318
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/340375 10.17533/udea.unipluri.20.1.10
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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