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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217242
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFabro, Ana-
dc.creatorGalfrascoli, Adrián-
dc.creatorLederhos, Maricel-
dc.creatorLópez, Carina-
dc.creatorNóbile, Leticia-
dc.creatorOdetti, Héctor-
dc.creatorVeglia, Silvia-
dc.creatorVénica, Melina-
dc.date2016-11-22-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:14:02Z-
dc.date.available2023-03-20T18:14:02Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/326185-
dc.identifier10.17533/udea.unipluri.326185-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217242-
dc.descriptionIntern students of primary education teaching programs usually have difficulties in teaching science to elementary school students. In order to investigate this problem, the present project seeks to analyze the proposals for teaching natural sciences by intern students within the framework of practicum workshops. The conclusions of this study suggest that natural sciences teaching practices are influenced by factors such as the short time available to interns to teach the contents, the scarce flexibility of some schools and teachers, and the multiple evaluations they are subjected to, to name just a few. All this suggests that the initial training of future teachers in the area under investigation is complex and involves a variety of interrelated factors.en-US
dc.descriptionLos alumnos residentes de los profesorados de enseñanza primaria suelen presentar dificultades para enseñar ciencias naturales a los alumnos de escuela primaria. Para investigar esta problemática, en el marco del presente proyecto, se busca analizar las propuestas de enseñanza de ciencias naturales de los alumnos residentes en el marco de los talleres de práctica. Luego de la investigación realizada se concluye que inciden en las prácticas de enseñanza de ciencias naturales el escaso tiempo de que disponen los residentes para desarrollar los temas, la exigua flexibilidad de algunas escuelas y maestros, la evaluación múltiple a la que están sometidos, entre otros. Por todo lo señalado, se vislumbra que la formación inicial de los futuros docentes, en el ámbito investigado, es compleja e intervienen numerosos factores que se interrelacionan.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/326185/20783486-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Unipluriversidades-ES
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 16 Núm. 1 (2016); 64-75es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectnatural sciencesen-US
dc.subjectinternsen-US
dc.subjectenseñanzaes-ES
dc.subjectciencias naturaleses-ES
dc.subjectresidentees-ES
dc.titleAnalysis of natural sciences teaching practices by intern students in the Primary Education Teaching Program at the Province of Santa Fe, Argentinaen-US
dc.titleAnálisis de las prácticas de enseñanza de Ciencias Naturales de alumnos residentes del Profesorado de Educación Primaria de la Provincia de Santa Fe, Argentinaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeTexten-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeTextoes-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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