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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPortocarrero Merino, Ewer-
dc.creatorVeramendi Villavicencios, Nancy-
dc.creatorRivera, Edwin Esteban-
dc.creatorBarrionuevo Torres, Clorinda-
dc.date2016-11-22-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:14:01Z-
dc.date.available2023-03-20T18:14:01Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/326182-
dc.identifier10.17533/udea.unipluri.326182-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217239-
dc.descriptionThis article summarizes a research project carried out with the intention of associating attitudes towards accreditation with age, professional training, and the job position of teachers in the state schools of the Huánuco Region in Peru. To that end, the scale of attitudes toward accreditation was provided to 403 teachers of basic education state schools in the Huánuco Region in the year 2015. The inferential analysis was conducted with the chi square test. The results show that attitudes toward accreditation are associated with age (P = 0,006) and professional training of teachers in schools of the Huánuco Region (P = 0,007), while no significant differences were found in associating attitudes towards accreditation with teachers’ positions (P = 0,148).en-US
dc.descriptionEl artículo sintetiza la investigación desarrollada con el objetivo de asociar las actitudes hacia la acreditación con la edad, formación profesional y cargo que desempeñan los docentes de las instituciones educativas estatales de la Región Huánuco en Perú; para tal efecto se suministró la escala de actitudes hacia la acreditación a 403 dcentes de instituciones educativas estatales, de la educación básica regular en la Región Huánuco, en el año 2015. Para el análisis inferencial se utilizó la prueba chi cuadrada. La investigación demuestra que las actitudes hacia la acreditación están  asociadas a la edad (P=0,006) y formación profesional de los docentes de las instituciones educativas estatales de la Región Huánuco (P=0,007), en tanto que no se encontró diferencias significativas en la asociación de las actitudes hacia la acreditación con el cargo que desempeñan (P=0,148).es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/326182/20783483-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Unipluriversidades-ES
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 16 Núm. 1 (2016); 26-33es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.subjectattitudesen-US
dc.subjectaccreditationen-US
dc.subjectprofessional trainingen-US
dc.subjectteachersen-US
dc.subjectactitudeses-ES
dc.subjectacreditaciónes-ES
dc.subjectformación profesionales-ES
dc.subjectdocenteses-ES
dc.titleAttitudes towards accreditation among teachers of the Huánuco Region, Peruen-US
dc.titleActitudes hacia la acreditación en docentes de la Región Huánuco, Perúes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeTexten-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeTextoes-ES
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