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4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	A foucauldian concept: esthetics of the existence Un concepto foucaultiano: estética de la existencia
Palabras clave :	esthetics of the existence;life as a work of art;pedagogy;education;subjectivity;estética de la existencia;la vida como obra de arte;pedagogía;formación;subjetividad
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	This  article  derives  from  the  research  project  “Esthetics  of  the  existence:  A  possible  meaning  for  a  concept  with  enormous  pedagogical,  political,  and  anthropological  potentials”.  As  the  title  suggests, it seeks to find a possible meaning for this concept, which was introduced in Foucault’s latest reflections in correlation to its ethical proposals but with no in-depth development. The interest of finding a meaning to this concept is connected to its supposed great pedagogical, political and anthropological potential, and therefore it constitutes a significant foucauldian contribution to the disciplinary and professional field of pedagogy. These aspects will be addressed in this article: concept contextualization, research background, the meaning designed for this concept, and some final reflections on the suggested meaning and its implications for pedagogy. Este artículo se deriva de la investigación: «Estética de la existencia: un sentido posible, para un concepto con un inmenso potencial pedagógico, político y antropológico». Como se deduce del título, se trata de ofrecer un sentido posible para el concepto, que es introducido en las últimas reflexiones de Foucault a modo de correlato de su propuesta ética, pero sin haberse desarrollado en profundidad. El interés por configurar un sentido para el concepto obedece a que se considera portador de un inmenso potencial pedagógico, político y antropológico; y por tanto constituye una contribución foucaultiana muy significativa para el campo disciplinar y profesional de la pedagogía. En este escrito se abordarán los siguientes aspectos: la contextualización del concepto, los antecedentes de la investigación, el sentido que se diseñó para el mismo concepto y, a modo de cierre, algunas consideraciones en torno al significado propuesto e implicaciones para el campo pedagógico.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217177
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13279 10.17533/udea.unipluri.13279
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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