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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorZapata Vasco, John Jairo-
dc.creatorZapata Rojas, Irene de J.-
dc.date2011-11-15-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:13:20Z-
dc.date.available2023-03-20T18:13:20Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/10578-
dc.identifier10.17533/udea.unipluri.10578-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217162-
dc.descriptionThe research project “The remeaning of the teachers training looked from social pedagogy”, case studies carried out in the Faculty of Education at the University of Antioquia in Medellin and the Normal School Genoveva Díaz in the Municipality of San Jerónimo, west of the Department of Antioquia; enabled both educational institutions to look themselves from the educational action research and leaders training, and transformative intellectuals to interact in different social contexts outside the school, accompanied by research-mediated teaching practices, in communion with social organizations (foundations, organizations, corporations, associations, among others), which are also concerned about education and resolution of their problems. Finally, there are some thoughts, suggestions and recommendations generated under the project to achieve this educational purpose.en-US
dc.descriptionEl proyecto de investigación “la resignificación de la formación de maestros y maestras mirada desde la pedagogía social”, estudio de casos Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia en la ciudad de Medellín y la Escuela Normal Genoveva Díaz del municipio de San Jerónimo, al occidente del Departamento de Antioquia, permitió a ambas instituciones educativas mirarse a sí mismas desde la investigación-acción educativa y la pedagogía participativa y reconocer la importancia de la formación de educadores sociales, lideres e intelectuales transformativos, para interactuar en los diferentes contextos sociales fuera de la escuela, acompañados de la investigación mediada por las prácticas pedagógicas, en comunión con las organizaciones sociales (fundaciones, organizaciones, corporaciones, asociaciones, entre otras), que también se preocupan por la educación y la resolución de sus problemas. Se presentan aquí algunas reflexiones, propuestas y recomendaciones generadas en el marco del proyecto para el logro de ese propósito formativo.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/10578/9709-
dc.rightsDerechos de autor 2011 Universidad de Antioquiaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 11 Núm. 1 (2011); 40-53es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.subjectpedagogía sociales-ES
dc.subjectpedagogía participativaes-ES
dc.subjectformación docentees-ES
dc.subjecteducador sociales-ES
dc.subjectsocial pedagogyen-US
dc.subjectparticipatory pedagogyen-US
dc.subjectteacher trainingen-US
dc.subjectsocial educatoren-US
dc.titleFor a school without borders. Social pedagogy in the teachers trainingen-US
dc.titlePor una escuela sin fronteras. La pedagogía social en la formación de maestros y maestrases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeTexten-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeTextoes-ES
dc.coverageSan Jerónimo, Antioquia (Colombia)en-US
dc.coverageSan Jerónimo, Antioquia (Colombia)es-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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