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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217131
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOspina Alvarez, Teresita-
dc.creatorGonzález Agudelo, Elvia María-
dc.date2009-06-30-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:13:10Z-
dc.date.available2023-03-20T18:13:10Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/1846-
dc.identifier10.17533/udea.unipluri.1846-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217131-
dc.descriptionEl presente artículo trata de la importancia del gesto en la interacción pedagógica de los docentes con sus estudiantes en la Educación Superior y cómo el uso de la palabra articulada en la transmisión de contenidos académicos va escindiendo las miradas, los rostros, las sonrisas, las cercanías, que se manifiestan en las interacciones pedagógicas y son importantes para la comunicación de los conocimientos. A su vez, cobra relevancia la pregunta: ¿cómo los gestos del docente posibilitan las interacciones pedagógicas?   Palabras clave: gesto, interacción pedagógica, comunicación, Educación Superior, aulas de clase, pedagogía, didáctica.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/1846/1519-
dc.sourceUni-pluriversidad; Vol. 9 Núm. 1 (2009)es-ES
dc.source2665-2730-
dc.source1657-4249-
dc.titleLos gestos: interacción visible en las aulas de clase de la Educación Superiores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer Reviewen-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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