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Título :	Análisis general de los diarios de campo General analysis of field diaries
Autor :	Vera Silva, Alhim Adonaí Vera Silva, Alhim Adonaí [0000306207] Rodríguez López, Natalia [Natalia-Rodriguez-Lopez]
Palabras clave :	School activities;Knowledge;Theory of learning;Significant learning;Teaching;Education;Instructional systems;Educational innovations;Educators;Pedagogía;Educación;Sistemas de enseñanza;Innovaciones educativas;Personal docente;Actividades escolares;Conocimientos;Teoría del aprendizaje;Aprendizaje significativo
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Licenciatura en Educación Infantil
Descripción :	Dentro del componente pedagógico se pudo evidenciar en el transcurso de la práctica que la docente titular en la mayoría de sus actividades escolares parte de los conocimientos previos de los niños, lo que es fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así como lo planteó Ausubel, en la teoría del aprendizaje significativo: “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente” (Ausubel, 1986). Sin embargo, la docente en la mayoría de los casos no propone actividades en las que el niño tenga que asociar los conocimientos previos con los nuevos, simplemente hace ejercicios de repaso, sin incluir situaciones que lo lleven a relacionar y modificar la información que tiene en su estructura. Within the pedagogical component, it was possible to show in the course of the practice that the titular teacher in most of her school activities starts from the previous knowledge of the children, which is fundamental for the teaching and learning process. As Ausubel put it, in meaningful learning theory: “The most important factor influencing learning is what the student already knows. Find this out and teach yourself accordingly ”(Ausubel, 1986). However, the teacher in most cases does not propose activities in which the child has to associate previous knowledge with new ones, they simply do review exercises, without including situations that lead them to relate and modify the information they have in its structure.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21677
Otros identificadores :	ISSN : 2344-7109 http://hdl.handle.net/20.500.12749/13754 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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