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Título :	Learning processes during Covid-19. University students perceptions within the agronomics department Proceso de aprendizaje durante Covid-19. Percepción de universitarios en el área de agronomía
Palabras clave :	Students;Covid-19;Teaching and learning;University;Perception;Estudiantes;Covid-19;Enseñanza y aprendizaje;Universidad;Percepción
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	This document delivers an analysis performed on university students’ perception of the principal problems present within the teachinglearning processes applied during the Covid-19 pandemic, and observes how the students gradually adapted to this new reality via the using of Information and Communication Technologies (ICT) to accomplish the correspondent learning units’ activities, given the closure of educational institutions instructed by the appropriate authorities. The applied research methodology was both qualitative and quantitative in nature. A convenience sampling was utilized in the application of 145 surveys and six in-depth interviews to students of two different bachelor careers from the Agricultural Sciences Faculty (Facultad de Ciencias Agropecuarias) of the Autonomous University of the State of Morelos (Universidad Autónoma del Estado de Morelos), in Mexico. The primary problems observed among the students were: lack of personal interest in pursuing academic activities, excess in assigned homework, along with psychological and economic struggles in a personal level. Nonetheless, it is concluded from this study that both students and the teaching body made a significant effort to achieve the goals of their educational programs in order to avoid the loss or the rescheduling of their corresponding school cycles. El presente trabajo analiza cómo los estudiantes percibieron las principales problemáticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje aplicado durante la pandemia por Covid-19, y cómo se fueron adaptando a esta nueva realidad al hacer uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el desarrollo de las actividades contenidas en las unidades de aprendizaje, esto a partir del cierre de las instituciones educativas instruido por las autoridades correspondientes. El método de investigación fue de tipo cualitativo y cuantitativo. La muestra para el análisis fue del tipo por conveniencia, aplicando 145 encuestas y seis entrevistas a profundidad a estudiantes de dos carreras de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. Se observaron problemáticas como la falta de interés por parte de los estudiantes para realizar las actividades académicas, el exceso de trabajos, entre otros problemas de tipo psicológico y económico, principalmente. Empero, se concluye que tanto estudiantes como docentes se esforzaron para poder cumplir con el programa de las asignaturas y no perder o reprogramar el ciclo o semestre escolar correspondientes.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216744
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1938 10.36260/rbr.v12i2.1938
Aparece en las colecciones:	Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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