Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216731
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPérez Velasco, Andrés Felipe-
dc.date2022-12-01-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:42Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:42Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1925-
dc.identifier10.36260/rbr.v11i12.1925-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216731-
dc.descriptionThe purpose of this research was to explore and expose the role of education through informal learning in the practice of digital socialization, in particular, the role of memes, phrases and illustrations as part of the informal curriculum in the co-edifcation of the intersubjectivity of today’s youth, in social networks such as Facebook and Instagram. As a conclusion, it was not possible to fnd the general existence of prosumers [producer-consumer], on the contrary, the general existence of prosumer-replicants in the vast majority of the user-student population was proposed, by virtue of which the prefgured contents, the media and digital platforms would be carrying out a new banking education in intersubjectivity through informal learning.en-US
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación tiene como fn explorar y exponer el papel de la educación a través del aprendizaje informal en la práctica de la socialización digital, en particular, en el rol que tienen los memes, frases e ilustraciones como parte del currículum informal en la coedifcación de la intersubjetividad de los jóvenes actuales, en redes sociales como Facebook e Instagram. Como conclusión no se logró hallar la existencia general de prosumidores [productorconsumidor]; al contrario, se planteó la existencia general de prosumidores-replicantes en la gran mayoría de la población usuarios-estudiantes, en virtud de lo cual los contenidos prefgurados, los medios y plataformas digitales estarían realizando una nueva educación bancaria en la intersubjetividad por vía del aprendizaje informal. Esta propuesta investigativa emergió como resultado de la tesis de Maestría en educación: Desarrollo humano de la Universidad San Buenaventura-Cali.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1925/1896-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 12 (2022): Educate for care. Technology and evaluation; 83-100en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 12 (2022): Educar para el cuidado. Tecnología y evaluación; 83-100es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectInformal learningen-US
dc.subjectIntersubjectivityen-US
dc.subjectDigital socializationen-US
dc.subjectInformal curriculumen-US
dc.subjectCritical reportageen-US
dc.subjectMemeen-US
dc.subjectAprendizaje informales-ES
dc.subjectIntersubjetividades-ES
dc.subjectSocialización digitales-ES
dc.subjectCurrículum informales-ES
dc.subjectRelatoría críticaes-ES
dc.subjectMemees-ES
dc.titleInformal learning in the informal curriculum from a critical-social perspectiveen-US
dc.titleEl aprendizaje informal en el currículo informal desde una perspectiva crítico-sociales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.