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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216728
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNavarrete Ochoa, Elsa Cristina-
dc.creatorFuentes Mata, Irma-
dc.date2022-12-01-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:42Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:42Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1922-
dc.identifier10.36260/rbr.v11i12.1922-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216728-
dc.descriptionThe paper that is proposed starts from considering the place of the artistic-cultural object in the current context intervened by information and communication technologies, where they are manipulated by adolescent and young students through the screens of mobile equipment and computers that allow a personal management, and personalized, but also, shared in the dynamics of the collective space. It is proposed to address the problem of the mediation(s) of auditory, visual and audiovisual art and culture content that circulates on social networks and content platforms such as Facebook, Instagram, YouTube and Spotify. From there we propose to refect on the practices of approximation, appropriation and resignifcation of the artisticcultural object that the subjects undertake and their links with pedagogical processes. We recover the approaches of authors such as: Teresa de Lauretis, Walter Benjamín, Jesús Martín Barbero, Antoine Hennion and Néstor García Canclini.en-US
dc.descriptionPone de presente el lugar del objeto artísticocultural en el contexto actual intervenido por las tecnologías de información y comunicación, en donde son manipulados por estudiantes adolescentes y jóvenes mediante las pantallas de los equipos móviles y computadoras que permiten un manejo personal, y personalizado, pero también compartido en la dinámica del espacio colectivo. Se plantea abordar el problema de la(s) mediación(es) de contenidos de arte y cultura auditivos, visuales y audiovisuales que circulan en redes sociales y plataformas de contenido como Facebook, Instagram, YouTube y Spotify. De ahí nos proponemos refexionar acerca de las prácticas de aproximación, apropiación y resignifcación del objeto artísticocultural que emprenden los sujetos y sus vínculos con procesos pedagógicos. Recupera los planteamientos de autores como: Teresa de Lauretis, Walter Benjamín, Jesús Martín Barbero, Antoine Hennion y Néstor García Canclini.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1922/1903-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 12 (2022): Educate for care. Technology and evaluation; 52-63en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 12 (2022): Educar para el cuidado. Tecnología y evaluación; 52-63es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectMediationen-US
dc.subjectInformation and communication technologiesen-US
dc.subjectArt and cultureen-US
dc.subjectReception and resignifcationen-US
dc.subjectMediaciónes-ES
dc.subjectTecnologías de la información y comunicaciónes-ES
dc.subjectArte y culturaes-ES
dc.subjectRecepción y resignifcaciónes-ES
dc.titlePractices of access to the cultural artistic object. Reflections on the use of technology by adolescents and young people in the digital ageen-US
dc.titlePrácticas de acceso al objeto artístico cultural. Reflexiones sobre el uso de la tecnología de adolescentes y jóvenes en la era digitales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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