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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFortes González, Nelly-
dc.date2022-12-01-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:42Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:42Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1921-
dc.identifier10.36260/rbr.v11i12.1921-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216727-
dc.descriptionThe refections of this article derive mainly from two chapters dedicated to the arts as an area of education within the book Pedagogy of the Arts. The Mesoaxiological Perspective. One dedicated to the value of the arts in formal education processes; while the other, centers on museums as an area of education where relevant nonformal education processes can take place. Mesoaxiological Pedagogy establishes a relationship between arts and education where it is possible to build the educational design of the common, specifc and specialized felds of the arts in education. That is, the artistic feld is studied as a mean to educate, as a feld and as an object of education. Based on these approaches, three refections are proposed: establish how Mesoaxiological Pedagogy can be applied to the arts to constitute them as a valid educational instrument, highlight the importance of including the arts to achieve an integral education approach, and the need to prepare future education professionals in pedagogy applied to the arts.en-US
dc.descriptionLas refexiones de este artículo derivan principalmente de dos capítulos dedicados a las artes como ámbito de educación dentro del libro Pedagogía de las Artes. La perspectiva mesoaxiológica. Uno de ellos establece la relación artes y educación desde la educación formal; mientras que el otro, lo aborda desde la construcción de los museos como ámbito de educación en donde se trabajan procesos de educación no formal. La pedagogía mesoaxiológica establece una relación entre artes y educación con criterio pedagógico donde es posible construir el diseño educativo del ámbito común, específco y especializado. Es decir, se estudia el ámbito artístico, como instrumento o medio de educar, como meta y como objeto de educación. A partir de estos planteamientos se proponen tres refexiones en las que se pretende mostrar de qué manera la pedagogía mesoaxiológica puede aplicarse al área artes para constituirlas como instrumento de educación válido, la importancia de incluir a las artes para lograr una educación integral y la necesidad de formar a los futuros profesionales de la educación en pedagogía aplicada a las artes. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1921/1892-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 12 (2022): Educate for care. Technology and evaluation; 40-51en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 12 (2022): Educar para el cuidado. Tecnología y evaluación; 40-51es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectArt educationen-US
dc.subjectFormal educationen-US
dc.subjectNonformal educationen-US
dc.subjectValue systemen-US
dc.subjectEducación artísticaes-ES
dc.subjectEducación formales-ES
dc.subjectEducación no formales-ES
dc.subjectSistema de valoreses-ES
dc.titleReflections on the pedagogy of the arts. The mesoaxiological perspectiveen-US
dc.titleReflexiones sobre la pedagogía de las artes. La perspectiva mesoaxiológicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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