Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216678
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAhumada Ebratt, Dayson David-
dc.date2022-08-01-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:36Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:36Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1871-
dc.identifier10.36260/rbr.v11i08.1871-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216678-
dc.descriptionThe purpose of this article is to describe the innovative strategies that have been proposed in the post-pandemic era for the teaching of Spanish as a foreign language (ELE). This is a documentary research, inscribed in the descriptive qualitative paradigm. It focused on the review of the contributions of different works chosen at random, with the purpose of comparing their approaches. With respect to the results, it was found that most of the authors indicate that there is an urgent need to readapt the methodologies for teaching Spanish as a foreign language. Since learning a second language requires the use of strategies that simulate the most natural and spontaneous learning (as occurs with the mother tongue). To this end, they propose developing communicative competencies along with intercultural ones, because this will help the student understand not only the communicative but also the pragmatic contexts of the use of ELE. This type of findings, although not necessarily generalizable, are a valuable input for ELE teachers who venture into the research of these topics. en-US
dc.descriptionEl presente artículo de reflexión tiene como objetivo describir las estrategias innovadoras que se han planteado en la época postpandemia para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Esta investigación es documental, inscrita en el paradigma cualitativo de tipo descriptiva. Se enfocó en la revisión de los aportes de diferentes trabajos escogidos de forma aleatoria, con el propósito de comparar los planteamientos de los mismos. Con respecto a los resultados, se encontró que la mayoría de los autores indican que existe una imperiosa necesidad de readaptar las metodologías para enseñar ELE. Puesto que aprender una segunda lengua amerita usar estrategias que simulen el aprendizaje más natural y espontáneo (tal cual como ocurre con la lengua materna). Para ello, proponen desarrollar competencias comunicativas a la par de las interculturales, porque ello facilitará al estudiante entender no solo los contextos comunicativos sino pragmáticos del uso de ELE. Este tipo de hallazgos, aunque no son necesariamente generalizables, son un valioso insumo para los docentes de ELE que incursionen en la investigación de estas temáticas. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1871/1814-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 08 (2022): The legacy of our elders, training and pedagogical praxis; 99-105en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 08 (2022): El legado de nuestros mayores, formación y praxis pedagógica; 99-105es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectELEen-US
dc.subjectForeign Languageen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectLearningen-US
dc.subjectELEes-ES
dc.subjectLengua Extranjeraes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.titleTeaching spanish as a foreign language in the post-pandemic eraen-US
dc.titleLa enseñanza del ELE en la era pospandemiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.