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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorCastrillón Díaz, Lía Trinidad [DwvrP74AAAAJ&hl=es&oi=ao]-
dc.contributorCastrillón Díaz, Lía Trinidad [0000-0001-5367-3151]-
dc.creatorCastrillón Díaz, Lía Trinidad-
dc.date2020-10-27T00:08:45Z-
dc.date2020-10-27T00:08:45Z-
dc.date2019-07-01-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:38:40Z-
dc.date.available2022-03-14T19:38:40Z-
dc.identifier2145-7190-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/8574-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier10.29375/21457190.3697-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21664-
dc.descriptionEste artículo analiza cómo las estrategias de aprendizaje ayudan a los estudiantes a adquirir la segunda lengua. Aprender un segundo idioma es vital en nuestra sociedad, de ahí la necesidad de hacer que el estudiante en un medio no bilingüe aprenda el segundo idioma a través de estrategias que le ayuden a recopilar, almacenar, recuperar y utilizar la información A la luz de esto, los estudiantes de pregrado de la Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB-con técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje propenden por aprender inglés.-
dc.descriptionThis article discusses how the learning strategies encourage students to learn a second language. Learning a second language is vital in our society, hence the need to make the students in non-bilingual medium learn the second language through strategies that aid them to collect, store, retrieve and use the information. In light of this, the undergraduate students of the Autonomous University of Bucaramanga-UNAB can learn the second language by studying techniques and learning strategies.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Educación-
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/3697/3096|/*ref*/Anderson, N. J. (2005 de January de 2005). Estrategias para el Aprendizaje de una Lengua Extranjera. Obtenido de Research Gate: https://www.researchgate.net/publication/255644011_ESTRATEGIAS_PARA_EL_APRENDIZAJE_DE_UNA_LENGUA_EXTRANJERA Chamot, A. U. (2004). Issues in Language Learning Strategy Research and Teaching. Electronic Journal of Foreign Language Teaching Vol. 1 N. 1. Centre for Language Studies National University of Singapore, 14-26. Griffiths, C. (February de 2004). School of Foundations Studies, Auckland, New Zealand. Obtenido de http://www.crie.org.nz/research-papers/c_griffiths_op1.pdf Juan, A. &. (Marzo de 2012). Reflexiones y experiencias innovadoras en el Aula. Obtenido de Didact@:https://es.scribd.com/document/161249937/Roles-Del-Profesor-y-Los-Alumnos-en-El-Aula-de-Lenguas-Extranjeras Marins de Andrade, P. R. (14 de junio de 2010). Estrategias de aprendizaje y desarrollo de la motivación: un estudio empírico con estudiantes deE7LE brasileños. Obtenido de PORTALINGUARUM: http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero14/9%20Estrategias%20de%20aprendizaje%20y%20desarrollo%20de%20la%20motivacion_P%20R%20M%20Andrade.pdf Nunan, D. (1999). Second Language Teaching & Learning. Boston : Newbury House. Oxford, R. (1990). Language Learning sttrategies: What every teacher should know. New Yourk: Newbury House. Rubin, J. (1987). Learner strategies: Theoretical assumptions, research history and typology, en Learner Strategies in Language Learning. Englewood Ciffs, N.J: Prentice Hall.-
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/3697-
dc.relationAnderson, N. J. (2005 de January de 2005). Estrategias para el Aprendizaje de una Lengua Ex-tranjera. Obtenido de Research Gate: https://www.researchgate.net/publication/255644011_ESTRA-TEGIAS_PARA_EL_APRENDIZAJE_DE_UNA_LEN-GUA_EXTRANJERA-
dc.relationChamot, A. U. (2004). Issues in Language Learning Strategy Research and Teaching. Electronic Journal of Foreign Language Teaching Vol. 1 N. 1. Centre for Lan-guage Studies National University of Singapore, 14-26-
dc.relationGriffiths, C. (February de 2004). School of Founda-tions Studies, Auckland, New Zealand . Obtenido de http://www.crie.org.nz/research-papers/c_griffiths_op1.pdf-
dc.relationJuan, A. &. (Marzo de 2012). Reflexiones y experien-cias innovadoras en el Aula . Obtenido de Didact@: https://es.scribd.com/document/161249937/Roles-Del-Profesor-y-Los-Alumnos-en-El-Aula-de-Lenguas-Extranjeras-
dc.relationMarins de Andrade, P. R. (14 de junio de 2010). Estrategias de aprendizaje y desarrollo de la mo-tivación: un estudio empírico con estudiantes de E7LE brasileños. Obtenido de PORTALINGUARUM : http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_nume-ro14/9%20Estrategias%20de%20aprendizaje%20y%20desarrollo%20de%20la%20motivacion_P%20R%20M%20Andrade.pdf-
dc.relationNunan, D. (1999). Second Language Teaching & Learning. Boston : Newbury House-
dc.relationRubin, J. (1987). Learner strategies: Theoretical ssumptions, research history and typology, en Lear-ner Strategies in Language Learning. Englewood Ciffs, N.J: Prentice Hall.-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.sourceLa Tercera Orilla; Núm, 22 (2019); 54-60-
dc.subjectstrategies-
dc.subjectLearning-
dc.subjectLearning strategies-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEstrategias-
dc.subjectAprender-
dc.subjectEstrategias de aprendizaje-
dc.titleAprendiendo a aprender inglés-
dc.titleLearning to learn English-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeArtículo-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeInfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeReflections not derived from research, papers-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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