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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLozano Prat, Diana María-
dc.date2022-06-01-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:33Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:33Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1834-
dc.identifier10.36260/rbr.v11i6.1834-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216644-
dc.descriptionMedia observatories have been recognized for several decades as instances from which audiences exercise a role of regulation and verifcation of the contents that circulate in media environments, generally, in areas such as communication schools of the universities. However, this mechanism can play an important role in scenarios such as schools and from proposals that tend to empower young people as critical audiences based on notions such as oversight and initiatives such as those proposed from resignifcation. This article presents a review or state of the art of the eforts that have been made from educational contexts to establish and consolidate these observatories as instances of building citizenship with critical thinking.en-US
dc.descriptionLos observatorios de medios de comunicación han sido reconocidos a lo largo de varias décadas como instancias desde las cuales las audiencias ejercen un papel de regulación y verifcación de los contenidos que circulan en los entornos mediáticos, esto, generalmente, en ámbitos como el de las escuelas de comunicación de las universidades. Sin embargo, este mecanismo puede tener un papel importante en escenarios como el escolar y desde propuestas que propenden por empoderar a los jóvenes en tanto que audiencias críticas desde nociones como las de veeduría e iniciativas como las que se plantean desde la resignifcación. Este artículo presenta una revisión o estado del arte de los esfuerzos que se han hecho desde contextos educativos por constituir y consolidar dichos observatorios como instancias de construcción de ciudadanías en clave de pensamiento crítico. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1834/1761-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 6 (2022): Pedagogy, understanding and critical citizenship; 29-45en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 6 (2022): Pedagogía, comprensión y ciudadanías críticas; 29-45es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectMedia observatoryen-US
dc.subjectAudienceen-US
dc.subjectResignifcationen-US
dc.subjectCritical thinkingen-US
dc.subjectMedia contenten-US
dc.subjectObservatorio de medioses-ES
dc.subjectAudienciaes-ES
dc.subjectResignifcaciónes-ES
dc.subjectPensamiento críticoes-ES
dc.subjectContenidos mediáticoses-ES
dc.titleMedia observatories. School and critical thought: A look from the oversight and resignificationen-US
dc.titleObservatorios de medios de comunicación. Escuela y pensamiento crítico: Una mirada desde la veeduría y la resignificaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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