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Título :	Critical ontology in school education. An encounter with edifying pedagogy Ontología crítica en la formación escolar. Un encuentro con la pedagogía edificadora
Palabras clave :	Edificar;Escuela;Ética;Hospitalidad;Memoria;Pedagogía;Otro;Sujeto;Building;School;Ethics;Hospitality;Memory;Pedagogy;Other;Subject
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	What is educate? Is it mere organization of thought from a formal logical order? What does the Other tell me with his presence and his language? Who is the Other in the act of learning? What does it mean to include the Other in school? What meeting points can we establish with the Pedagogy of the edifying and sentient Understanding (PCE)? These and other questions arise in the world of the school in its dynamics, loaded not only with wisdom and knowledge, but also with joys and tears, among so many facets that emerge and hide the school world. This is what this article highlights. ¿Qué es educar? ¿Es mera organización del pensamiento desde un orden lógico formal? ¿Qué me dice el Otro con su presencia y su lenguaje? ¿Quién es el Otro en el acto de aprendizaje? ¿Qué significa incluir al Otro en la escuela? ¿Qué puntos de encuentros podemos establecer con la Pedagogía de la Comprensión edificadora y sintiente (PCE)? Estas y otras preguntas surgen en el mundo de la escuela en su dinámica, cargada no sólo de saberes y de conocimientos, sino también de alegrías y lágrimas, entre tantas facetas que afloran y esconde el mundo escolar. Es lo que destaca el presente escrito.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216643
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1833 10.36260/rbr.v11i6.1833
Aparece en las colecciones:	Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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