1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Título :	Proposal of analysis categories of the academic performance of university students of architecture Propuesta de categorías de análisis del rendimiento académico de los estudiantes universitarios de arquitectura
Palabras clave :	Formative assessment;Quality of education;Higher vocational training;Teaching of architecture;Academic performance;Evaluación formativa;Calidad de la educación;Formación profesional superior;Enseñanza de la arquitectura;Rendimiento académico
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	The main purpose of this article is to explore the various factors that influence the academic performance of university architecture students. The study has a qualitative and interpretive design of documentary type. The first phase of analysis corresponded to the construction of the conceptual framework and the definition of the characteristics that guided the study. In the second, the case studies were studied according to the defined characteristics, documents and information from experiences in different countries were taken as input, where interactions, similarities, conceptual differences and theoretical approaches are highlighted. The third consisted of a multidimensional comparative analysis of the case studies. As a result, a proposal for multivariate categorization of academic performance is presented, from the disciplinary integrality. This indicates a more complex rationality of analysis, which guides future applications and approaches in various case studies. Este artículo tiene como propósito principal explorar los diversos factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de arquitectura. El estudio tiene un diseño cualitativo e interpretativo de tipo documental. La primera fase de análisis correspondió a la construcción del marco conceptual y la definición de las características estudiaron los casos de estudio de acuerdo con las características definidas, se tuvieron como insumo documentos e información de experiencias en diferentes países, donde se destacan las interacciones, semejanzas, diferencias conceptuales y abordajes teóricos. La tercera consistió en un análisis comparativo multidimensional de los casos de estudio. Como resultado, se presenta una propuesta de categorización multivariable del rendimiento académico, entendido desde la integralidad disciplinar. Lo anterior, señala una racionalidad de análisis más compleja, que orienta futuras aplicaciones y abordajes en diversos casos de estudio. 
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216620
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1810 10.36260/rbr.v11i04.1810
Aparece en las colecciones:	Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.