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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPérez Fernández, Blanca Johana-
dc.creatorUrbina Cárdenas, Jesús Ernesto-
dc.creatorGamboa Suárez, Audin Aloiso-
dc.date2021-12-31-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:27Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:27Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1795-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i13.1795-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216605-
dc.descriptionThe emotional crisis generated by the Covid-19 pandemic in students, transformed the family, academic, work contexts and the life projects of young people in school. For this reason, this study aims to show how the pandemic has affected the emotions, habits, and learning practices of students from two universities, during the period of confinement due to Covid-19. The methodological route was determined from the descriptive quantitative paradigm and a survey was applied to 188 students from the two institutions using a probabilistic sampling. The most important results show that within the most recurrent emotional affectations is the stress derived from confinement and recharge in time dedicated to study and the constant use of biosecurity elements. Similarly, the research concludes that some of the positive aspects derived from the pandemic have been the transformation of healthy habits and biosecurity.en-US
dc.descriptionLa crisis emocional generada por la pandemia del Covid-19 en estudiantes, transformó los contextos familiares, académicos, laborales y los proyectos de vida de los jóvenes escolarizados. Por esta razón este estudio pretende mostrar cómo ha afectado la pandemia las emociones, los hábitos y las prácticas de aprendizaje en estudiantes de dos universidades, durante el periodo de confinamiento por causa del Covid-19. La ruta metodológica se determinó desde el paradigma cuantitativo descriptivo y se aplicó una encuesta a 188 estudiantes de las dos instituciones utilizando un muestreo probabilístico. Los resultados mas imporantes dan cuenta que dentro de las afectaciones emocionales más recurrentes se encuentra el estrés derivado del encierro y recarga en tiempo dedicado al estudio y el uso constante de elementos de bioseguridad. Del mismo modo, la investigación concluye que algunos de los aspectos positivos derivados de la pandemia han sido la transformación de hábitos saludables y de bioseguridad.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1795/1710-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 13 (2021): Knowledge appropriation and management experience; 856-866en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 13 (2021): Experiencia de apropiación y gestión del conocimiento; 856-866es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectCovid-19en-US
dc.subjectEmotionsen-US
dc.subjectHigher educationen-US
dc.subjectHabitsen-US
dc.subjectCovid-19es-ES
dc.subjectEmocioneses-ES
dc.subjectEducación superiores-ES
dc.subjectHábitoses-ES
dc.titleSleeping with the dinosaur: Of emotions, habits and effects on education in times of crisis due to the pandemicen-US
dc.titleDurmiendo con el dinosaurio: De emociones, hábitos y efectos en la educación en tiempos de pandemiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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