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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorContreras Manrique , Rocío de Belén-
dc.creatorRincón Leal , Olga Lucy-
dc.creatorContreras Manrique, Liliana-
dc.date2021-12-31-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:26Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:26Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1786-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i13.1786-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216596-
dc.descriptionDuring the life of the student, the use of ICT has been presented at a social-educational-family level, as a support in teaching and learning. A tour is made before the covid 19 crisis, with computer tools, the wrong use being relevant, favoring cyberbullying. Currently, the operation of ICT in virtual classrooms was justified with the correct implementation worldwide in socio-educationalfamily-economic orientation and interaction. Method: quantitative with a descriptive design, purposive sampling and a sample of 100 UP students. Objective: The prevalence in the implementation and interaction in students, teachers, family members in the face of the emergency of the covid-19 coronavirus at the University of Pamplona was determined. Results: ICT is a tool of great benefit in social, educational, family and economic distancing; the interest of Moodle, Zoom, Google Classroom, Microsoft Teams, Skype, Digital Libraries, Google Play Was Evidenced, Facebook, Twitter, Whatsapp And Hangoutts can also be highlighted; in the harmony of virtual environments with teachinglearning processes, social-educational-family approach.en-US
dc.descriptionDurante la vida del estudiante se ha presentado la utilización de las TIC a nivel social-educativofamiliar, como apoyo en la enseñanza y aprendizaje. Se hace un recorrido ante de la crisis del covid 19, con las herramientas informáticas, siendo relevante el equivocado uso, que favorece el ciberbullying. Se justificó el funcionamiento de las TIC en las aulas virtuales con la correcta implementación a nivel mundial en la orientación e interacción socioeducativofamiliar-económico. Método: cuantitativo con un diseño descriptivo, Muestreo intencional y una muestra de 100 estudiantes de la UP. Objetivo: Se determinó la prevalencia en la implementación e interacción en los educandos, profesores, familiares ante la emergencia del coronavirus covid-19 en la Universidad de Pamplona. Resultados: las TIC representa una herramienta de gran beneficio en el distanciamiento social, educativo, familiar y económico; se evidencio el interés del Moodle, Zoom, Google Classroom, Microsoft Teams, Skype, Bibliotecas Digitales, Google Play, también se puede resaltar el Facebook, Twitter, Whatsapp Y Hangoutts; en la armonía de los ambientes virtuales con los procesos de enseñanza- aprendizaje, acercamiento social – educativo- familiar.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1786/1701-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 13 (2021): Knowledge appropriation and management experience; 750-759en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 13 (2021): Experiencia de apropiación y gestión del conocimiento; 750-759es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectDigital librariesen-US
dc.subjectMicrosoft teamsen-US
dc.subjectGoogle classroomen-US
dc.subjectGoogle playen-US
dc.subjectMoodleen-US
dc.subjectZoomen-US
dc.subjectBibliotecas digitaleses-ES
dc.subjectBloges-ES
dc.subjectGoogle classroomes-ES
dc.subjectGoogle playes-ES
dc.subjectMicrosoft teamses-ES
dc.subjectMoodlees-ES
dc.subjectZoomes-ES
dc.titleICT in students in learning processes in the emergency of the Covid pandemicen-US
dc.titleTIC en los educandos en los procesos de aprendizaje en la emergencia de la pandemia del Covides-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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