Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216594
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPrada Núñez, Raúl-
dc.creatorHernández Suarez, Cesar Augusto-
dc.creatorGamboa Suarez, Audin Aloiso-
dc.date2021-12-31-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:26Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:26Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1784-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i13.1784-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216594-
dc.descriptionThe objective of the experiment was to determine if the teaching of the concept of force from the perspective of active learning using free body diagram allows a conceptual change in its learning. An inventory on the concept of force was applied to a study group through a pretestposttest design with the purpose of knowing the level of conceptualization of the students of a Physics subject. The results of the pretest allowed to know the level of conceptualization that the students and provided information for the development of workshops based on real physical situations that required the elaboration of force diagrams. The results of the posttest allowed to estimate the learning of Hake and showed advances and difficulties on the conceptual evaluation of the students in the learning of the concept of force.en-US
dc.descriptionEl objetivo de la experiencia consistió en determinar si la enseñanza del concepto de fuerza desde la perspectiva del aprendizaje activo utilizando diagrama de cuerpo libre permite un cambio conceptual de su aprendizaje. Se aplico un inventario sobre el concepto de fuerza a un grupo de estudio mediante un diseño pretest-postest con el propósito de conocer el nivel de conceptualización de los estudiantes de una asignatura de Física. Los resultados del pretest permitieron conocer el nivel de conceptualización que los estudiantes y proporcionaron información para el desarrollo de talleres basados en situaciones físicas reales que requerían la elaboración de diagramas de fuerzas. Los resultados del postest permitieron estimar el aprendizaje de Hake y mostraron avances y dificultades sobre los cambios conceptuales de los estudiantes en el aprendizaje del concepto de fuerza.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1784/1699-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 13 (2021): Knowledge appropriation and management experience; 734-743en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 13 (2021): Experiencia de apropiación y gestión del conocimiento; 734-743es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectPhysics conceptsen-US
dc.subjectLearning assessmenten-US
dc.subjectForce concept inventoryen-US
dc.subjectConceptos de físicaes-ES
dc.subjectEvaluación del aprendizajees-ES
dc.subjectInventario sobre el concepto de fuerzaes-ES
dc.subjectForce concept inventoryes-ES
dc.titleAssessment of learning in physics: An analysis of the concept of forceen-US
dc.titleEvaluación del aprendizaje en física: Un análisis del concepto de fuerzaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.