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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDurán Chinchilla, Claudia Marcela-
dc.creatorCasadiegos Santana, Martín Humberto-
dc.creatorCarrascal Vergel, Ana María-
dc.date2021-12-31-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:23Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:23Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1758-
dc.identifier10.36260/rbr.v10i13.1758-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216568-
dc.descriptionThe purpose of this research was framed in the reflection on motivation as a support generated from university educational quality, in relation to intrinsic and extrinsic factors of educational actors. Hence, within the educational dilemmas is interpreting in some way the new modalities and the reasons of today’s students, of this new millennium, in terms of their academic motivations and this in turn with its relationship to educational quality. Students with average academic performance participated in the research: high, medium, low, interviews were conducted in which the motivational factors associated with the educational quality of the university could be suggested. It was evidenced that the motivation of the students influences the academic results and these in turn in the educational quality of the institution, as well as, it becomes one of the main objectives of the teachers and managers, in such a way that propose strategies that help motivate students academically and personally.en-US
dc.descriptionEl propósito de esta investigación, estuvo enmarcado en la reflexión sobre la motivación como sustento generado de la calidad educativa universitaria, en lo relacionado con factores intrínsecos y extrínsecos de los actores educativos. De allí que dentro de los dilemas educativos está el interpretar de alguna manera las nuevas modalidades y las razones de los estudiantes de hoy, de este nuevo milenio, en cuanto a sus motivaciones académicas y esta a su vez con su relación a la calidad educativa. En la investigación participaron estudiantes con rendimiento académico con promedio: alto, medio, bajo, se realizaron entrevistas en las cuales se pudiera sugerir los factores motivacionales asociados a la calidad educativa de la universidad. Se evidenció que la motivación de los estudiantes influye en los resultados académicos y estos a su vez en la calidad educativa de las institución, tanto, así mismo, se convierte en uno de los principales objetivos de los docentes y directivos, de tal manera que se planteen estrategias que coadyuven a motivar académica y personalmente a los estudiantes. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1758/1673-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 13 (2021): Knowledge appropriation and management experience; 443-454en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 13 (2021): Experiencia de apropiación y gestión del conocimiento; 443-454es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectMotivationen-US
dc.subjectIntrinsic motivationen-US
dc.subjectExtrinsic motivationen-US
dc.subjectEducational qualityen-US
dc.subjectMotivaciónes-ES
dc.subjectMotivación intrínsecaes-ES
dc.subjectMotivación extrínsecaes-ES
dc.subjectCalidad educativaes-ES
dc.titleMotivation in university students as a factor that generates quality in educationen-US
dc.titleMotivación en estudiantes universitarios como factor generador de la calidad en educativaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha

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