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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorVera Silva, Alhim Adonaí-
dc.contributorVera Silva, Alhim Adonaí [0000306207]-
dc.contributorSánchez, Mónica Tatiana [Monica-Sanchez-6]-
dc.contributorMorales Rojas, María Alejandra [Maria-Morales-Rojas]-
dc.creatorArciniegas, Diana Natalia-
dc.creatorSánchez, Mónica Tatiana-
dc.creatorMeneses, Meilin María-
dc.creatorMorales Rojas, María Alejandra-
dc.date2021-08-11T19:51:19Z-
dc.date2021-08-11T19:51:19Z-
dc.date2014-01-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:38:35Z-
dc.date.available2022-03-14T19:38:35Z-
dc.identifierISSN : 2344-7109-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13774-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21607-
dc.descriptionEl presente artículo plantea el diseño y la ejecución de una investigación que pretende generar una propuesta de intervención a partir de estrategias pedagógicas y didácticas que favorezcan un aprestamiento adecuado en el proceso de enseñanza de la lectoescritura en niños de 4 a 6 años de tres instituciones educativas del área metropolitana de Bucaramanga. Como objetivos específicos primero se determinaron las estrategias pedagógicas y didácticas, después se analizaron las propuestas de intervención determinadas y aplicadas en las instituciones, seleccionando las estrategias pertinentes con las que finalmente se diseñó una propuesta de intervención pedagógica integrada por proyectos de aula que permitieron potenciar el proceso de lectoescritura en los niños guiado por la literatura infantil como eje de integración y motivación. Apoyados en el paradigma cualitativo y teniendo como diseño metodológico la investigación acción, siendo esta la más pertinente para desarrollar un ejercicio investigativo y sistemático al tratar de integrar simultáneamente conocimientos y estrategias para lograr la articulación de la teoría y la práctica.-
dc.descriptionThis article proposes the design and execution of an investigation that aims to generate an intervention proposal based on pedagogical and didactic strategies that favor an adequate preparation in the process of teaching literacy in children between 4 and 6 years of age from three educational institutions. from the metropolitan area of ​​Bucaramanga. As specific objectives, the pedagogical and didactic strategies were first determined, then the intervention proposals determined and applied in the institutions were analyzed, selecting the pertinent strategies with which finally a pedagogical intervention proposal was designed integrated by classroom projects that allowed to enhance the literacy process in children guided by children's literature as an axis of integration and motivation. Based on the qualitative paradigm and having action research as a methodological design, this being the most pertinent to develop an investigative and systematic exercise when trying to simultaneously integrate knowledge and strategies to achieve the articulation of theory and practice.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Infantil-
dc.relationhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13203-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.sourceNuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 03 (Enero 2014); páginas 35-44-
dc.subjectLiteracy-
dc.subjectReadiness-
dc.subjectCognitive development-
dc.subjectCommunicative development-
dc.subjectPsychomotor development-
dc.subjectsocio affective developement-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectEducation-
dc.subjectInstructional systems-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectEducators-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEducación-
dc.subjectSistemas de enseñanza-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectPersonal docente-
dc.subjectLectoescritura-
dc.subjectAprestamiento-
dc.subjectDesarrollo cognitivo-
dc.subjectDesarrollo comunicativo-
dc.subjectDesarrollo psicomotor-
dc.subjectDesarrollo socioafectivo-
dc.titlePropuesta de intervención para fortalecer un aprestamiento adecuado en el proceso de enseñanza de la lectoescritura en niños de 4 a 6 años-
dc.titleIntervention proposal to strengthen adequate readiness in the process of teaching literacy in children from 4 to 6 years old-
dc.typeArticle-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeArtículo-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIV-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
dc.coverage2014-
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