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Título :	Hygienic habits promoted by teachers of a National Basic School: Venezuela 2018 Hábitos Higiénicos promocionados por los docentes de una Escuela Básica Nacional: Venezuela 2018
Palabras clave :	Health;School health service;Education;Education to family life;Civic education;Social promotion;School-age population;Salud;Servicio escolar de salud;Educación;Educación a la vida familiar;Educación ciudadana;Promoción social;Población en edad escolar
Editorial :	Corporación Universitaria Iberoamericana
Descripción :	The practice of hygienic habits is one of the pillars of Public Health, being an important factor that must be addressed in school-age children, in order to guarantee the health, physical, mental and social well-being necessary. to guarantee the healthy development of them and their quality of life. Taking into account that the school plays an important role in the transmission and construction of values, knowledge and behavior, this study is located within the framework of quantitative research, based on a non-experimental field design, whose objective was to determine the habits hygienics promoted by teachers of a National Basic School, Venezuela 2018. The population consisted of 46 education professionals who work in the institution, and the sampling was census. For the collection of information, a structured questionnaire of dichotomous questions was used. The validity was made by reviewing it by three experts, the reliability was determined with the Cronbach's Alpha coefficient. In conclusion it was possible to demonstrate that 84.78% of the respondents consider that the proposal of the Bolivarian Curriculum, does not project a clear vision of the contents related to hygienic habits, the pedagogical activities related to the daily bath, 93.48%, of the teachers do not plan pedagogical activities related to the daily bath, only 6.52%, plan the same and promote it daily, 76.08% of the teachers do not give talks related to hygienic habits. In relation to the integration of parents and representatives to the activities related to the application of personal hygiene techniques, 93.48% of teachers do not integrate parents and representatives to activities related to personal hygiene, while 82.60% do not include content related to their learning projects, for this reason strategies should be proposed that enrich the study contents for the students of the institution. La práctica de los hábitos de higiénicos es uno de los pilares de la Salud Pública, siendo un factor importante que se debe atender en los niños y niñas en edad escolar, de manera que garantice la salud, estado de bienestar físico, mental y social necesario para garantizar el sano desarrollo de los mismos y su calidad de vida. Teniendo en cuenta que la escuela cumple un papel importante en la transmisión y construcción de valores, conocimientos y conductas, el presente estudio busca precisar los contenidos referidos a hábitos higiénicos que imparten los docentes de la Escuela Básica Nacional y se ubica dentro del marco de la investigación cuantitativa, fundamentada en un diseño de campo no experimental.  La población estuvo conformada por 46 profesionales de la educación que laboran en la institución, y el muestreo fue censal. Para la recolección de la información se utilizó un cuestionario estructurado de preguntas dicotómicas. La validez se hizo mediante la revisión del mismo por tres expertos, se le determino la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. En conclusión se pudo evidenciar que un 84,78% de los encuestados consideran que la propuesta del Currículo Bolivariano, no proyecta una visión clara de los contenidos relacionados a hábitos higiénicos, las actividades pedagógicas relacionadas al baño diario, un 93,48%, de los docentes, no planifican actividades pedagógicas relacionadas al baño diario, solo un 6,52%, planifican las mismas y lo promocionan cotidianamente, el 76,08% de los docentes no dan charlas relacionadas a hábitos higiénicos. En relación, a la integración de padres y representantes a las actividades relacionadas a la aplicación de las técnicas de higiene personal, un 93,48%, de los docentes, no integran a padres y representantes a las actividades relacionadas a la higiene personal, mientras que 82,60% no incluyen en sus proyectos de aprendizaje contenidos relacionados a los mismos, por tal razón se deben proponer estrategias que permitan enriquecer los contenidos de estudio para el alumnado de la institución.  
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215875
Otros identificadores :	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.21103 10.33881/0123-8264.hop.21103
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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