Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215867Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Afanador Castañeda, Héctor Alexander | - |
| dc.date | 2018-12-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:57:04Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:57:04Z | - |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20203 | - |
| dc.identifier | 10.33881/0123-8264.hop.20203 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215867 | - |
| dc.description | Esta investigación tiene como objetivo reportar la estrategia de diseño para la construcción de un artefacto educativo y los valores obtenidos en la evaluación de desempeño del profesor en la práctica de enseñanza “gobernanza del agua” a través de TIC. Dicha estrategia de diseño se estructuró desde la relación entre los componentes: académico, pedagógico y didáctico y, el tecnológico; para evaluar la práctica de enseñanza en el proceso de construcción del artefacto educativo, se emplearon los criterios de la evaluación de desempeño de la evaluación de carácter diagnóstico formativa realizada por expertos externos seleccionados por el Ministerio de Educación Nacional en Colombia. Los resultados indican que la práctica de enseñanza de la biología fue satisfactoria, por lo tanto, ejemplifica una alternativa de cómo se relacionan los componentes dentro una configuración siendo una práctica replicable. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20203/1140 | - |
| dc.relation | /*ref*/Afanador Castañeda, A. (2010). Importancia del diseño y aplicación del Ambiente Virtual de Aprendizaje para el contenido de Genética. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, 3(5), 229-435. Recuperado el 12 de noviembre de 2018, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3786241 | - |
| dc.relation | /*ref*/Afanador Castañeda, A. (2012a). Red social para la enseñanza y el aprendizaje de los contenidoe en ciencias naturales. Memorias III Congreso Internacional y VIII Nacional de Investigación en Educación, Pedagogía y Formación docente. Recuperado el 12 de Noviembre de 2018, de https://es.scribd.com/doc/112649827/Memorias-III-Cong-Inv-Ed-y-Pedag-2012 | - |
| dc.relation | /*ref*/Afanador Castañeda, A. (2012b). Usabilidad de los objetos virtuales de aprendizaje para la enseñanza y aprendizaje de los contenidos de Química de décimo. Memorias III Congreso Internacional y VIII Ncional de Inestigaci´n en Educación, Pedagogía y Formacion docente, 2439-2453. Recuperado el 12 de Noviembre de 2018, de https://es.scribd.com/doc/112649827/Memorias-III-Cong-Inv-Ed-y-Pedag-2012 | - |
| dc.relation | /*ref*/Afanador Castañeda, A. (2015). La evaluación participativa y la rúbrica en los blogs. Revista de investigación Silogismo, 1(15), 82-95. Recuperado el 22 de Noviembre de 2018, de http://cide.edu.co/investigacion/images/revista15.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Afanador Castañeda, H. A., & Pineda Amórtegui, C. M. (Mayo de 2016). Evaluación del OVA " Cocepto de célula y reproducción celular". Horizontes Pedagógicos, 18(1), 8-25. Recuperado el 12 de Noviembre de 2018, de https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/908/860 | - |
| dc.relation | /*ref*/Afanador Castañeda, H. A., & Valbuena Ussa, E. O. (2017a). Revisión documental sobre las TIC para la enseñanza de la Biología. Portal de la Organización de los Estados Americanos (OEA). Recuperado el 12 de Noviembre de 2018, de http://recursos.portaleducoas.org/publicaciones/revisi-n-documental-sobre-tic-para-la-ense-anza-de-la-biolog | - |
| dc.relation | /*ref*/Afanador Castañeda, H. A., & Valbuena Ussa, E. O. (s.f.). Funciones de las TIC en la enseñanza: una revisión documental. Bio-grafía. Escritos sobre Biología y su enseñanza. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7285/5941 | - |
| dc.relation | /*ref*/Bernal, I. C., & Valbuena Ussa, É. O. (2011). Estructura sustantiva y sintáctica del conocimiento biológico. Bio-grafía, Edición estraordinaria, 297-310. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/1557 | - |
| dc.relation | /*ref*/Doménech, J., Besson, I., Merlo, M., & Solé, M. (2012). Genes, memes y bits:el cómo y el porqué de cinco recursos web sobre genética. Electrónica de enseñanza de las ciencias, 11(1), 43-58. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen11/REEC_11_1_3_ex571.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Franci Salazar, S. (2005). El conocimiento pedagógico del contenido como categoría de estudio de la formación docente. Electrónica "Actualidades investigativas en Educación", 5(2), 1-18. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750211 | - |
| dc.relation | /*ref*/Henández Martín, A., & Quintero Gallego, A. (2009). La integración de las TIC en el currículo: necesidades formativas e interés del profesorado. Electrónica interuiversitaria de formación del profesorado, 12(2), 103-119. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de https://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1248479648.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/ICFES. (2016). Evaluación de carácter diagnóstico formativa. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de Ministerio de Eucación Nacional: https://www.maestro2025.edu.co/es/pagina/inicio | - |
| dc.relation | /*ref*/Martinez, G. F., Mir, F., & García Romano, L. (2017). Caracterización de aplicaciones móviles para la enseñanza y el aprendizaje de la anatomía humana. Enseñanza de las ciencias: Revista de ivestigación y experiencias didácticas, 1597-1603. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/335517 | - |
| dc.relation | /*ref*/MEN. (8 de febrero de 1994). Ley 115. Congreso de la República de Colombia. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf. | - |
| dc.relation | /*ref*/Ndirangu, M., Kiboss, J., & Wekesa, E. (2005). Reflections from a computer simulations program on cell division in selected kenyan secondary schools. The science education review, 4(4), 1-8. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1058050.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Piassentini, M. J., & Occelli, M. (2012). Caracterización de laboratorios virtuales para la enseñanza de ingeniería genética. Ponencia X Jornadas Nacionales, V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología en una urdimbre emancipadora. Villa Giardino, Argentina. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de http://www.proy.bioweb-educa.efn.uncor.edu/wp-content/uploads/2013/09/2012.-X-Jor-Nac-V-Cong-Internac-Ens-Bio.-Piassentini-Occelli.-Caracterizacion-de-laboratorios-virtuales....pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Ramírez, I. (2014). Un modelo de enseñanza y aprendizaje por investigación para el estudio de la ley de acción en masas, a través de un PGA con el apoyo de las TIC. Tesis de Maestría. Bogotá, Coombia: Universidad Pedagógoca Nacional. Recuperado el 12 de Noviembre de 2018, de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/250 | - |
| dc.relation | /*ref*/Rodríguez, L. (2004). Diseño: estrategia y táctica. México. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de https://www.casadellibro.com/libro-diseno-estrategia-y-tactica/9789682325311/1145535 | - |
| dc.relation | /*ref*/Sanmartí, N. (2002). Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria. Madrid, España: Síntesis. doi:https://doi.org/10.14483/23464712.5100 | - |
| dc.relation | /*ref*/Siemens, G. (2004). A learning theory for theory for the digital age. Traducción en Línea de Diego E. Leal Fonseca, febrero 7 de 2007. Recuperado el 18 de Noviembfre de 2018, de https://docplayer.es/75071865-Conectivismo-una-teoria-de-aprendizaje-para-la-era-digital.html | - |
| dc.relation | /*ref*/Valeiras, N., & Meneses Villagrá, J. Á. (2006). Criterios y procedimientos de análisis en el estudio del discurso en páginas web: el caso de los residuos sólidos urbanos. Enseñanza de las ciencias: Revista de investigación y experiencias didácticas, 24(1), 71-84. Recuperado el 28 de Noviembre de 2018, de https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/73533 | - |
| dc.relation | /*ref*/Vilchis, L. D. (2002). Metodología dedl diseño: fundamentos teóricos. México. Recuperado el 18 de Noviembre de 2018, de https://es.scribd.com/doc/242403765/Metodologia-del-Diseno-Fundamentos-Teoricos-Luz-del-Carmen-Vilchis-pdf | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 No. 2 (2018); 19-28 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 Núm. 2 (2018); 19-28 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | - |
| dc.source | 0123-8264 | - |
| dc.subject | estrategia de diseño | es-ES |
| dc.subject | práctica de enseñanza | es-ES |
| dc.subject | agua | es-ES |
| dc.subject | TIC | es-ES |
| dc.subject | Enseñanza | es-ES |
| dc.subject | TIC | es-ES |
| dc.subject | Didáctica | es-ES |
| dc.title | Configuración de la práctica de enseñanza a través de TIC: “La gobernanza del agua” | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Cualitativo - evaluativo | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.