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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215857Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Holguin Alvarez, Jhon Alexander | - |
| dc.creator | Villa Córdova, Gloria María | - |
| dc.creator | Velarde Camaqui, Karina | - |
| dc.date | 2018-06-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:57:03Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:57:03Z | - |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20102 | - |
| dc.identifier | 10.33881/0123-8264.hop.20102 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215857 | - |
| dc.description | El estudio produjo la narración de tensiones didácticas en profesores que afrontaron incidentes críticos suscitados con 48 estudiantes de 11 a 13 años de edad de instituciones educativas públicas de Lima; a los cuales se les intervino con talleres generación de conductas proactiva y prosocial para disminuir dichos incidentes críticos, el diseño fue de tipo cuasiexperimental, se utilizaron el Reporte de incidentes críticos (ad hoc), y la Pauta de análisis de incidentes críticos de Monereo y Monte (2011), los resultados indicaron diferencias significativas favorables al grupo de estudiantes de conductuación proactiva (Hrp = 16.59, p < .05); se concluyó que tras 40 días de habituación a los talleres, los docentes también lograron visualizar y aceptar sus errores desde un plano emocional ante conductas reactivas y repulsivas en el alumnado. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20102/1054 | - |
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| dc.rights | Derechos de autor 2018 Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 No. 1 (2018); 17-24 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 Núm. 1 (2018); 17-24 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | - |
| dc.source | 0123-8264 | - |
| dc.subject | tensiones didácticas | es-ES |
| dc.subject | incidentes críticos | es-ES |
| dc.subject | proactividad | es-ES |
| dc.subject | prosocialidad | es-ES |
| dc.subject | Psicología educacional | es-ES |
| dc.title | De la tensión didáctica a conductas proactivas y prosociales: Narraciones escolares de Lima | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Aplicada, cuantitativa; cuasiexperimental | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha | |
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