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Título :	Saberes y prácticas de una experiencia en educación musical para la primera infancia Knowledge and practices of an experience in music education for early childhood
Autor :	Suescún Mariño, Rafael Ángel https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000814210 https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=MzQQQi8AAAAJ
Palabras clave :	Musical education;Readiness;Integral development;Pittigrafías;Investigation project;Music;Proyecto de investigación;Música;Educación musical;Aprestamiento;Desarrollo integral;Pittigrafías
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Música
Descripción :	La experiencia en educación musical para la primera infancia, denominada “Aprestamiento”², es una sistematización en donde se proponen seis componentes dirigidos a favorecer aspectos del desarrollo integral de niños entre 2 y 5 años, con el fin de generar espacios de articulación entre la vida de familia, la preparación a la vida escolar y la social y brindar elementos para la cualificación de maestros de música para la primera infancia. Develar los fines y las intencionalidades pedagógicas de la experiencia, así como explorar los aprendizajes y las prácticas asociadas a facilitar la adquisición del lenguaje y la iniciación a la escritura son los objetivos que guiaron la investigación. Es una herramienta que emplea música, lenguaje, tradición y cultura como materias primas para “aprender a aprender”. Para la sistematización de experiencias³ se realizaron entrevistas, observaciones y revisión documental para develar el criterio de selección de los repertorios con los cuales se estructuran la secuencia de trabajo y los contenidos a desarrollar, de acuerdo a edad, desarrollo motriz, lingüístico, fonológico, memoria asociativa, capacidad para el seguimiento de instrucciones y de atención sostenida en el presente. Se determinó un mejor desempeño académico a partir del desarrollo de la atención auditiva y la escucha consciente. Universidad Pedagógica Nacional (UPN) The experience in musical education for early childhood, called “Preparedness” ², is a systematization where six components are proposed aimed at favoring aspects of development of children between 2 and 5 years old, in order to create spaces for articulation between family life, preparation for school and social life and provide elements for the qualification of music teachers for early childhood. Reveal the aims and pedagogical intentions of the experience, thus how to explore the learnings and practices associated with facilitating language acquisition and initiation to writing are the objectives that guided the research. It is a tool that uses music, language, tradition and culture as raw materials for “learning to learn”. For the systematization of experiences³ interviews, observations and review were carried out documentary to reveal the selection criteria of the repertoires with which the sequence of work and the contents to be developed, according to age, motor development, linguistic, phonological, associative memory, ability to follow instructions and sustained attention in the present. Better academic performance was determined from the development of care auditory and conscious listening.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21582
Otros identificadores :	ISSN digital: 2590-6194 http://hdl.handle.net/20.500.12749/11977 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
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