Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215806Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Vergel Ortega, Mawency | - |
| dc.creator | Martinez Lozano, Jose Joaquin | - |
| dc.creator | Rincón Leal, Olga Lucy | - |
| dc.date | 2016-10-11 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:56:58Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:56:58Z | - |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18102 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215806 | - |
| dc.description | This article shown the validity and reliability of instrument to measure the quality of academic assessment CALA, using dimensions of servqual, quality service model. Objective is the evaluation of perception about the quality of academic assessment through a virtual platform in elementary school institutions. The methodology follows validation of descriptive studio of multidimensional scales, design quasi experimental, factorial analysis technique. Sample was constituted by 1117 students of elementary school institution with mean age of 9.6 years old. Results: 24 indicators in satisfaction dimensions in availability of contents – didactic resources, feedback-follow-up, accessibility, comfort, proper internal consistency α=0.9 (Conbrach, 1951), global intra class correlation coefficient 0.8 (IC of 95%, 0.78 0.82) and Kappa indexes (Cohen, 1960) superiors to 0.78, shown a highly concordance between experts. | en-US |
| dc.description | El artículo presenta la validez y fiabilidad del instrumento CALA utilizando dimensiones del modelo de calidad de servicio servqual. Su objetivo es evaluar la percepción de la calidad de asesorías académicas a través de plataforma virtual en instituciones de educación básica. La metodología sigue estudio descriptivo de validación de escalas multidimensionales, diseño cuasi-experimental, técnica análisis factorial. La muestra estuvo constituida por 1117 estudiantes de instituciones de educación básica del Departamento Norte de Santander, con edad promedio de 9,6 años con una DT de 1,47 años. Resultados: 24 indicadores en dimensiones satisfacción en disponibilidad de contenidos-recursos didácticos, seguimiento-retroalimentación, accesibilidad, comodidad-confort, consistencia interna adecuada (alfa de cronbach 0,9), coeficiente de correlación intraclase global 0,8 (IC del 95%, 0,78-0,82) e índices de Kappa superiores a 0,78, muestra alto acuerdo entre expertos. Conclusión: CALA, es un instrumento válido y confiable para identificar la percepción de la calidad de la asesoría académica. | es-ES |
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| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18102/832 | - |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18102/1245 | - |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18102/1246 | - |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18102/1258 | - |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18102/1263 | - |
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| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 18 No. 1 (2016); 26-33 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 18 Núm. 1 (2016); 26-33 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | - |
| dc.source | 0123-8264 | - |
| dc.subject | TIC | es-ES |
| dc.subject | recurso Instruccional | es-ES |
| dc.subject | enseñanza – aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | validez de pruebas. | es-ES |
| dc.title | Validity of CALA instrument to evaluate academic virtual assessment | en-US |
| dc.title | Validez de instrumento CALA para evaluar asesorías académicas virtuales. | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | estudio descriptivo de validación de escalas multidimensionales, diseño cuasi-experimental, técnica análisis factorial. | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha | |
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