Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215799| Título : | Education experience sensorimotor: A constructivist didactic music alternative Educacion de la experiencia sensoriomotora: Una Didáctica Constructivista Alternativa de la Música |
| Palabras clave : | Constructivist Didactic;Human Development;Cognition;Mental Structures;Comprehensive Education;Didáctica Constructivista;Desarrollo Humano;Cognición;Estructuras mentales;Educación integral.;Musica - Didactica Alternativa |
| Editorial : | Corporación Universitaria Iberoamericana |
| Descripción : | The Constructivist Didactic Music Alternative presented is the result of the implementation of the doctoral thesis proposal: the Music as transverse axis in the knowledge development oriented to guide sensory and cognitive abilities of subjects in different chronological ages and educational levels. In the formative activity we use the body as a natural tool for individual and collective exercise of musical languages, starting logically perceptions, experiences, practices and knowledge in context. In this process of training are vital to have preconceptions about music subjects as their actual concrete world, which with the help and guidance of the teacher - guide, knowing subjects can interpret comprehensively learning and take it to the higher complex plane abstract. La Didáctica Constructivista Alternativa de la Música que presentamos es producto de la puesta en marcha de la propuesta de tesis doctoral: La Música como Eje Transversal en el Desarrollo del Conocimiento, orientada a encauzar las capacidades sensoriales y cognoscitivas de los sujetos en diversas edades cronológicas y niveles educativos. En la actividad formativa utilizamos el cuerpo como instrumento natural expedito para la ejercitación individual y colectiva de los lenguajes musicales, partiendo lógicamente de las percepciones, vivencias, prácticas y saberes en contexto. En este proceso de formación, son indispensables las preconcepciones que tengan acerca de la música los sujetos como su mundo real concreto, lo que con la ayuda y orientación del maestro - guía, los sujetos cognoscentes puedan interpretar comprensivamente lo aprendido y llevarlo al plano del complejo superior abstracto. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215799 |
| Otros identificadores : | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17208 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha |
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