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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215795
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDurango Hernández, Jairo Andrés-
dc.creatorPascuas Rengifo, Yois Smith-
dc.date2016-04-28-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:56:54Z-
dc.date.available2023-03-20T15:56:54Z-
dc.identifierhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17209-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215795-
dc.descriptionThere are pedagogical models where the student is totally dependent on the tutor, and it is the latter that decides what and how to teach; but that is where some disagreement is generated in the educational process, since it assumes that students are conditioned to learn the same kind of things without considering individual differences and personal interests. Why has there been a need to implement innovative strategies that contribute to enriching the teaching-learning process, and that is how thanks to the advancement of information technology and communications have been a number of tools to support the education of these are the called intelligent tutoring systems, which are aimed at creating attractive environments for students by integrating instruction by computer and artificial intelligence. This article reviews the state of the art becomes subject, identifying its applicability in education, conceptualization, finally some conclusions and proposed application.en-US
dc.descriptionExisten modelos pedagógicos donde el alumno es totalmente dependiente del tutor, y es este último el que decide qué y cómo enseñarle; pero es allí donde se genera cierta inconformidad en el proceso pedagógico, puesto que se asume que los estudiantes están condicionados para aprender la misma clase de cosas sin considerar diferencias individuales ni intereses personales. Por esto ha surgido la necesidad de implementar estrategias innovadoras que contribuyan al enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, y es así como gracias al avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones han surgido diversas herramientas que apoyen la educación, una de estas son los denominados sistemas tutores inteligentes, las cuales están orientados a  crear ambientes atractivos para el estudiante, integrando la instrucción por computador y la inteligencia artificial. En este artículo se hace una revisión del estado del arte del tema, identificando su aplicabilidad en la educación, la conceptualización, finalmente unas conclusiones y propuesta de aplicación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaes-ES
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17209/771-
dc.relationhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17209/772-
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dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 17 No. 2 (2015); 104-116en-US
dc.sourceHorizontes Pedagógicos; Vol. 17 Núm. 2 (2015); 104-116es-ES
dc.source2500-705X-
dc.source0123-8264-
dc.subjectIntelligent Tutoring Systemsen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectArtificial Intelligenceen-US
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectLearning.en-US
dc.subjectSistemas Tutores Inteligenteses-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectInteligencia Artificiales-ES
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectAprendizaje.es-ES
dc.titleIntelligent tutoring systems and its applicability in the educationen-US
dc.titleLos sistemas tutores inteligentes y su aplicabilidad en la educaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
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