1. Repositorio institucional de CLACSO
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3. Colombia
4. Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

Título :	Psychometric properties of the Interpersonal Reactivity Index (IRI) in university Mexicans Propiedades psicométricas del Interpersonal Reactivity Index (IRI) en mexicanos universitarios
Palabras clave :	Interpersonal Reactivity Index;IRI;empathy;Índice de reactividad interpersonal;IRI;empatía;Índice de reatividade interpessoal;IRI;empatia
Editorial :	ĬbērAM
Descripción :	Empathy is a relevant skill in human behavior  since it allows us to understand and act according to the emotional states of others. Empathy can be evaluated through self- report measures such as the Interpersonal Reactivity Index (IRI). Objective: The purpose of this study was to analyze the psychometric properties of the Spanish version of the IRI (Pérez-Albéniz, de Paúl, Etxeberría, Paz, & Torres, 2003) in university students, for their adaptation to the Mexican context. Material and Method: The IRI was applied to 729 undergraduate students of various faculties of the Benemérita Autonomous University of Puebla. Results: The results indicate that the IRI adaptation shows an adequate internal consistency (α = .81), and the confirmatory analysis corroborated the theoretical structure of four factors, similar to the Spanish adaptation and the original version. Likewise, there were gender differences in the four dimensions. Conclusion: The study provides an adequate internal consistency of the IRI to be used in the Mexican population with characteristics similar to those of this research. However, it is suggested to corroborate its external validity and expand the sample in other areas of the country to generalize its adaptation throughout the Mexican territory. Objetivo El presente estudio tuvo como propósito analizar las propiedades psicométricas de la versión española del Índice de Reactividad Interpersonal (IRI) (Pérez-Albéniz et al., 2003) en universitarios, para su adaptación al contexto mexicano. Material y Método. El IRI se aplicó a 729 estudiantes de pregrado de diversas facultades de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Resultados. Los resultados que indican la adaptación del IRImuestra una adecuada consistencia interna (α = .82), y el análisis confirmatorio corroboró la estructura teórica de cuatro factores, similar a la versión original. Asimismo, se diferencian de género en las dimensiones afectivas, pero no en las cognitivas. Conclusión. El estudio proporciona una adaptación adecuada del IRI para ser utilizado en población mexicana con características similares a los de esta investigación. Sin embargo, se puede ampliar la muestra en otras zonas del país para generalizar su validez en todo el territorio mexicano.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215476
Otros identificadores :	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12110 10.33881/2027-1786.rip.12110
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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