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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215437
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPulido Acosta, Federico-
dc.creatorHerrera Clavero, Francisco-
dc.date2017-12-15-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:54:56Z-
dc.date.available2023-03-20T15:54:56Z-
dc.identifierhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.10208-
dc.identifier10.33881/2027-1786.rip.10208-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215437-
dc.descriptionThe main objective of this paper was to know the predictors of Fear and Emotional Intelligence (EI), as well as their combined influence, in teenagers from the city of Ceuta. 557 teenagers, from 4 different high-schools, participated, with ages between 12 and 18 years and who clearly reflected the pluricultural context of the city. 45.8% of the 557 students were boys and 54.2% were girls; 64.5% of them were Muslims and 35.5% were Christians. The Fear Survey Schedule for Children (FSSC-II), adapted by (Ascensio, 2012) for its use in Spanish language, as well as an EI test, were used to collect the data. The results show mid-low levels on Fear and medium-high in EI. The predictor of Fear is the sociodemographic factor ‘Gender’, and the predictor of EI is ‘Age’, ‘Customs/Religion’ and ‘Socioeconomic’ and ‘cultural factors’. A statistically significant relationship between Fear and Emotional Intelligence was found.en-US
dc.descriptionEste trabajo tiene como objetivo fundamental conocer los predictores del Miedo y la Inteligencia Emocional (IE), así como la influencia entre estos, en alumnos adolescentes de la ciudad de Ceuta. Para ello se contó con la colaboración de 557 participantes de 4 institutos educativos distintos, con edades entre los 12 y 18 años, quienes reflejan las características del contexto pluricultural de la ciudad. De estos 557 estudiantes, el 54.2% eran niñas y el 45.8% varones; el 64.5% de cultura/religión musulmana y el 35.5% cristianos. Como instrumentos de evaluación se emplearon la adaptación de (Ascensio, 2012) del Inventario de Miedo para Niños (FSSC-II) y un instrumento para medir la Inteligencia Emocional como conjunto de habilidades. Los resultados reflejan niveles medio-bajos de miedo y medio-altos en IE. El predictor del Miedo es el Género, actuando la Edad y la Cultura como predictores de un único factor. Para la IE los predictores son las sociodemográficas de Edad, Cultura/ Religión y Estatus. Se halló una relación estadísticamente significativa entre Miedo y la IE.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
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dc.publisherĬbērAMes-ES
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dc.relationhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.10208/1351-
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dc.sourceRevista Iberoamericana de Psicología; Vol. 10 Núm. 2 (2017): Revista Iberoamericana de psicología - 2017-2; 73-80es-ES
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dc.source2027-1786-
dc.subjectemotionen-US
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dc.subjectcontexto multiculturalpt-BR
dc.titleAdolescent Emotional Intelligence: Prediction Through Fearen-US
dc.titleInteligencia emocional adolescente: Predicción a través del miedoes-ES
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeestudio cuantitativo no experimental ex post factoes-ES
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