1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

Título :	Intra-labor psychosocial risks in teaching Riesgos psicosociales intralaborales en docencia
Palabras clave :	Psychosocial risk;mental health;university teaching;organizationof work;Riesgo psicosocial;salud mental;docencia universitaria;organización de trabajo.;Risco psicossocial;saúde mental;ensino universitário;organização do trabalho
Editorial :	ĬbērAM
Descripción :	The changes in the workplace, have brought new changes in information management, knowledge management and problem solving; elements that bring new risks of psychosocial order to increase the mental workload and threaten the physical, psychological and social workers. This development work has been translated into more specialized, higher and accelerated rhythms of work, increased responsibilities and increased teamwork, changes that have not been outside the teaching profession (Cuenca,2004). in this research identifies some of the intralaborales psychosocial risks to which they are exposed university teachers, from an objective assessment on the seven dimensions set by the Ministry of Social Protection in Colombia resolution 2646 of 2008: organizational management, characteristics of work organization and social group work, person-task interface, task conditions, conditions of working environment and working hours . We conclude that specific aspects of management and organization of work as non-participation and understanding of welfare programs within the institution, high quantitative and qualitative demands of work, high mental workload arising from the responsibilities of the position and the duration of working time that allows the realization of active breaks are elements stressors that impact the quality of work life and performance of these professionals. Las modificaciones del mundo laboral, han traído consigo nuevas transformaciones en cuanto la gestión de la información, la gestión del conocimiento y la solución de problemas; elementos que acarrean nuevos riesgos de orden psicosocial al incrementar la carga mental de trabajo y amenazan el bienestar físico, psicológico y social de los empleados. Esta evolución del trabajo, se ha traducido en mayor especialización, ritmos más elevados y acelerados de trabajo, aumento de las funciones e incremento de trabajo en equipo, cambios a los que no ha estado ajena la labor docente (Cuenca, 2004). En la presente investigación se identifican algunos de los riesgos psicosociales intralaborales a los que se encuentran expuestos los docentes universitarios, a partir de la evaluación objetiva en las siete dimensiones establecidas por el Ministerio de la Protección Social Colombiano en la Resolución 2646 del 2008: gestión organizacional, características de la organización del trabajo y del grupo social de trabajo, interfase persona-tarea, condiciones de la tarea, condiciones del medio ambiente de trabajo y jornada laboral. Se concluye que, aspectos propios de la gestión y organización del trabajo como la no participación y conocimiento de programas de bienestar al interior de la institución, las altas demandas cuantitativas y cualitativas de trabajo, la elevada carga mental derivada de las responsabilidades propias del cargo y la duración de la jornada laboral que no permite la realización de pausas activas, son elementos generadores de estrés que impactan la calidad de vida laboral y el desempeño de estos profesionales.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215296
Otros identificadores :	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5210 10.33881/2027-1786.rip.5210
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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