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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRiveros Rosas, Angélica-
dc.creatorGonzález Quintanilla, Eduardo-
dc.creatorMazón Ramírez, Juan José-
dc.date2012-06-30-
dc.date.accessioned2023-03-20T15:54:36Z-
dc.date.available2023-03-20T15:54:36Z-
dc.identifierhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5106-
dc.identifier10.33881/2027-1786.rip.5106-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215282-
dc.descriptionSeveral problems occurring during medical education and training have been detected as affecting the acquisition of skills and attitudes considered key for any health professional. Some of the most frequent conditions tend to include concentration difficulties, anxiety, aggressiveness and addictions. some factors conducive to these problems frequently include the nature and pressures associated with heavy academic workloads typical of medical training. the purpose of the present study was to examine the psychological stability and wellbeing of 2,033 first-year medical students from two successive admission periods at the school of Medicine of Mexico’s national university. Data on signs of distress were collected through the Wellbeing and everyday Behavior Questionnaire and the Beck depression inventory. A secondary purpose of the study was to identify specific areas requiring preventive attention such as counseling in order to address such problems as impulsivity, aggressiveness and anxiety, among many others. While women showed higher levels of anxiety in practically all areas of both instruments, both sexes showed very high levels of poor tolerance to academic-induced frustration.en-US
dc.descriptionEn la profesión médica se han identificado problemáticas que repercuten en habilidades y actitudes esenciales en el ejercicio de la medicina, como desarrollo de adicciones, falta de concentración, ansiedad y agresividad. Algunos factores que llevan al desarrollo de estos problemas incluyen la naturaleza de los cursos así como a las cargas académicas típicas del entrenamiento médico. El propósito del presente estudio fue evaluar el bienestar de 2033 alumnos de nuevo ingreso a la carrera de medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, en dos generaciones sucesivas. Los datos se recolectaron a través de la aplicaron del Cuestionario de Bienestar y Conducta Cotidiana y del Inventario de Depresión de Beck (BDI) dirigidos a identificar signos de malestar. Un segundo propósito fue identificar de aquellas áreas que requieren atención preventiva como consejería y atención psicológica en áreas como impulsividad, agresividad, y ansiedad, entre otras. Se observó que las mujeres mostraron niveles más altos de malestar en prácticamente todas las áreas. Baja tolerancia a la frustración escolar fue, por mucho, el área de mayor malestar para ambos géneros.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherĬbērAMes-ES
dc.relationhttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5106/204-
dc.sourceRevista Iberoamericana de Psicología; Vol. 5 Núm. 1 (2012): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 55-70es-ES
dc.source2500-6517-
dc.source2027-1786-
dc.subjectMental healthen-US
dc.subjectrisk factorsen-US
dc.subjectuniversity studentsen-US
dc.subjectSalud mentales-ES
dc.subjectfactores de riesgoes-ES
dc.subjectestudiantes universitarios.es-ES
dc.subjectSaúde mentalpt-BR
dc.subjectfatores de riscopt-BR
dc.subjectestudantes universitáriospt-BR
dc.titlePsychological characterization in medical students of a public macro-universityen-US
dc.titleCaracterización psicológica en alumnos de medicina de una macrouniversidad públicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha

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