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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/214947| Título : | Experiencias con el Aprendizaje Basado en Problemas en la Universidad de Costa Rica. “Tropicalizando” el ABP |
| Autor : | Picado, Carlos |
| Palabras clave : | Educación;Método de enseñanza;Análisis de información |
| Editorial : | Universidad de Costa Rica |
| Descripción : | Como aborda Arias en esta edición, una preocupación recurrente entre docentes es cómo estimular la participación activa y crítica, con base en una preparación académica anterior, de parte de las y los estudiantes. En la Universidad de Costa Rica (UCR) en general, y la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva (ECCC) donde laboro como docente en particular, existen preocupaciones similares sobre la preparación, el involucramiento, el interés y la participación activa que demuestran las y los estudiantes en clase. Como plantean varios autores (Barrows 1982; Duch, Groh y Allen 2001; Bretel 2003; Hmelo-Silver2004; Til y van der Heijden 2009; y Arias en esta edición), estos problemas se vinculan directamente con las estrategias didácticas aplicadas. Algunas de estas estrategias en sí, o la aplicación de ellas, en mi visión, no estimulan este papel más activo del estudiantado. UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/214947 |
| Otros identificadores : | https://repositorio.iis.ucr.ac.cr/handle/123456789/535 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones Sociales - IIS/UCR - Cosecha |
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