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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorVera Silva, Alhim Adonaí-
dc.contributorPortilla Castellanos, Socorro Astrid-
dc.contributorVera Silva, Alhim Adonaí [0000306207]-
dc.contributorPortilla Castellanos, Socorro Astrid [0000339865]-
dc.contributorLarrotha Orduz, Claudia Patricia [0000064592]-
dc.contributorLarrotha Orduz, Claudia Patricia [HsA_I1oAAAAJ]-
dc.contributorPortilla Castellanos, Socorro Astrid [0000-0002-7580-5634]-
dc.contributorSierra Ortiz, Lyssetthe Magaly [0000-0002-2790-5075]-
dc.contributorPortilla Castellanos, Socorro Astrid [Astrid-Portilla-Castellanos]-
dc.contributorLarrotha Orduz, Claudia Patricia [Claudia-Larrotha-Orduz]-
dc.contributorRojas Arias, Liyibeth Paola [Liyibeth-Rojas-Arias]-
dc.contributorSierra Ortiz, Lyssetthe Magaly [Lyssetthe-Sierra-Ortiz]-
dc.contributorGómez Mónoga, Mayra Alejandra [Mayra-Gomez-Monoga]-
dc.creatorLarrotha Orduz, Claudia Patricia-
dc.creatorRojas Arias, Liyibeth Paola-
dc.creatorSierra Ortiz, Lyssetthe Magaly-
dc.creatorGómez Mónoga, Mayra Alejandra-
dc.date2021-08-20T14:34:31Z-
dc.date2021-08-20T14:34:31Z-
dc.date2015-06-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:38:26Z-
dc.date.available2022-03-14T19:38:26Z-
dc.identifierISSN : 2344-7109-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13940-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21489-
dc.descriptionEl siguiente artículo presenta una perspectiva de la educación partiendo de la teoría y las diversas prácticas pedagógicas obtenidas antes y después de adquirir el título como licenciadas de la educación. Aquí se resalta la importancia de resignificar las prácticas pedagógicas para que estas estén acordes a las necesidades de conocimiento propias del siglo XXI, pues de esta manera se desarrollan competencias para que el estudiante esté en la capacidad de transformar su entorno.-
dc.descriptionThe following article presents a perspective of education based on the theory and the various pedagogical practices obtained before and after acquiring the degree as graduates of education. Here the importance of resignifying pedagogical practices is highlighted so that they are in accordance with the knowledge needs of the 21st century, since in this way competencies are developed so that the student is able to transform their environment.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Infantil-
dc.relationhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13227-
dc.relationCorti zas, M., & Sánchez , M.(2007). Diagnóstico e intervención didáctica del lenguaje escolar. España: Nebiblo.-
dc.relationDelors, J., & y otros. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la comisión internacional sobre la educación para el Siglo XXI. Madrid: Santillana-Unesco.-
dc.relationGadotti, M. (2003). Perspectivas actuales de la educación. México: Siglo XXI-
dc.relationLillo, F... (2013, Vol ", Nº 4). Aprendizaje Colaborativo en la Formación Universitaria de Pregrado. Revista de Psicología - Universidad Viña del Mar, 34-
dc.relationLucci, M.A. (2002). A importância da interação na individuação: uma visão da abordagem sócio-interacionista de Vygotsky. Revista de Ciênciada Educação, 6, 137-147.-
dc.relationPlan Decenal (2008) Diálogo Nacional sobre la evaluación del aprendizaje en el aula.-
dc.relationVera, A. A. (2014). ¿Estamos frente a la trasformación de la identidad del educador de la sociedad del conocimiento? Nuevos cuadernos de pedagogía 3, 8.-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.sourceNuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 06 (Junio 2015); páginas 41-46-
dc.subject21st century education-
dc.subjectNew educational trends-
dc.subjectCompetencies-
dc.subjectPedagogical models-
dc.subjectLearning-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectEducation-
dc.subjectInstructional systems-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectEducators-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEducación-
dc.subjectSistemas de enseñanza-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectPersonal docente-
dc.subjectEducación del siglo XXI-
dc.subjectNuevas tendencias educativas-
dc.subjectCompetencias-
dc.subjectModelo pedagógico-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectEnseñanza-
dc.titleLa educación, un proceso de transformación-
dc.titleEducation, a transformation process-
dc.typeArticle-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeArtículo-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIV-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
dc.coverage2015-
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