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Título :	Estudio comparativo de prácticas inclusivas en la Universidad de Alcalá de Henares - España y en la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul - Brasil Comparative study of inclusive practices in the University of Alcalá de Henares - Spain and in the Federal University of Mato Grosso do Sul - Brazil
Autor :	Chalela Álvarez, Graciela Sebastián-Heredero, Eladio Serrano Acevedo, María Eugenia Montes Vera, Efrén David López Rueda, Ana Dulcelina Chalela Álvarez, Graciela [0000987611] Serrano Acevedo, María Eugenia [0000292001] López Rueda, Ana Dulcelina [0000182578] Sebastián-Heredero, Eladio [h2QCYhEAAAAJ] Serrano Acevedo, María Eugenia [uF40z74AAAAJ] Chalela Álvarez, Graciela [0000-0002-2053-1859] Sebastián-Heredero, Eladio [0000-0003-0293-4395] Serrano Acevedo, María Eugenia [0000-0002-5812-5629] López Rueda, Ana Dulcelina [0000-0002-6695-1517] Tanganelli Lara, Patricia [0000-0002-4616-4452] Sebastián-Heredero, Eladio [Eladio-Sebastian-Heredero] Montes Vera, Efrén David [Efren-Montes-Vera]
Palabras clave :	Higher level education;People with disabilities;Education special;Education;Inclusion;Educación;Inclusión;Enseñanza superior;Personas con deficiencia;Educación especial
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación
Descripción :	El movimiento global por la inclusión, a través del apoyo a las políticas educativas públicas, se ha reflejado en el aumento del número de jóvenes y adultos con discapacidad en la educación superior. Reflexionar sobre los desafíos, para universalizar el acceso en igualdad de condiciones para todos, es una necesidad urgente para garantizar los derechos de las personas con discapacidad. El objetivo de este artículo es presentar un estudio comparativo, basado en reflexiones acerca de las aproximaciones y distancias entre la Universidad de Alcalá de Henares, en España, y la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, en Brasil, sobre la inclusión de los estudiantes destinatarios de Educación Especial en Educación Superior. Para ello utilizamos el método comparativo de las dos realidades, para analizar sus similitudes y diferencias e interpretar cómo en cada uno de los contextos se producen los procesos de intercambio desde el aspecto más interpretativo de las ciencias sociales. Universidad Federal Mato Grosso Do Su Universidad de Alcalá de Henares The global movement for inclusion, through support for public educational policies, has been reflected in the increase in the number of young people and adults with disabilities in higher education. Reflecting on the challenges, to universalize access under equal conditions for all, is an urgent need to guarantee the rights of people with disabilities. The objective of this article is to present a comparative study, based on reflections about the approximations and distances between the University of Alcalá de Henares, in Spain, and the Federal University of Mato Grosso do Sul, in Brazil, on the inclusion of students recipients of Special Education in Higher Education. For this we use the comparative method of the two realities, to analyze their similarities and differences and interpret how exchange processes occur in each of the contexts from the most interpretive aspect of the social sciences.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21362
Otros identificadores :	ISSN: 2745-2735 http://hdl.handle.net/20.500.12749/13587 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
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