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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21335| Título : | Los procesos inclusivos de estudiantes migrantes sordos en escuelas de la frontera seca Brasil/Paraguay The inclusive processes of migrant students deaf in dry border schools Brazil / Paraguay |
| Autor : | Chalela Álvarez, Graciela Sebastián-Heredero, Eladio Serrano Acevedo, María Eugenia Montes Vera, Efrén David López Rueda, Ana Dulcelina Chalela Álvarez, Graciela [0000987611] Serrano Acevedo, María Eugenia [0000292001] López Rueda, Ana Dulcelina [0000182578] Sebastián-Heredero, Eladio [h2QCYhEAAAAJ] Serrano Acevedo, María Eugenia [uF40z74AAAAJ] Chalela Álvarez, Graciela [0000-0002-2053-1859] Sebastián-Heredero, Eladio [0000-0003-0293-4395] Serrano Acevedo, María Eugenia [0000-0002-5812-5629] López Rueda, Ana Dulcelina [0000-0002-6695-1517] Aquino Dutra, Maria Elena [0000-0003-0010-7337] Sebastián-Heredero, Eladio [Eladio-Sebastian-Heredero] Montes Vera, Efrén David [Efren-Montes-Vera] |
| Palabras clave : | Deaf migrant students;Pedagogical practices;Education;Inclusion;Educación;Inclusión;Estudiantes migrantes sordos;Prácticas pedagógicas |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación |
| Descripción : | La presente encuesta tiene por objetivo general caracterizar las prácticas pedagógicas utilizadas en el proceso de enseñanza de estudiantes migrantes sordos en escuelas de Ponta Porã, localizadas próximas a la línea de frontera, y que utilizan otra lengua para comunicarse. El estudio se realizará desde la perspectiva de inclusión teniendo en cuenta las diferencias lingüísticas presentes. El trabajo con las prácticas pedagógicas dirigidas a los sujetos sordos, que poseen otra lengua para comunicarse, forma parte de lo que es la perspectiva inclusiva, pues la misma apunta no sólo al bien social sino principalmente a la eliminación de barreras físicas, sociales, económicas, culturales y lingüísticas locales, promoviendo así la equidad educativa y social. Universidad Federal Matto Grosso The general objective of this survey is to characterize the pedagogical practices used in the teaching process of deaf migrant students in schools in Ponta Porã, located near the border line, and that use another language to communicate. The study will be carried out from the perspective of inclusion, taking into account the linguistic differences present. Working with pedagogical practices aimed at deaf subjects, who have another language to communicate, is part of what is the inclusive perspective, since it aims not only for the social good but mainly for the elimination of physical, social and economic barriers. , cultural and local linguistics, thus promoting educational and social equity. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21335 |
| Otros identificadores : | ISSN: 2745-2735 http://hdl.handle.net/20.500.12749/13598 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha |
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