1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Título :	I Coloquio de Investigación en Posgrados : memorias I Postgraduate Research Colloquium: memories
Autor :	Chalela Álvarez, Graciela Sebastián-Heredero, Eladio Serrano Acevedo, María Eugenia Montes Vera, Efrén David López Rueda, Ana Dulcelina Ávila Zarate, Adriana Inés Osorio Valdés, Lina María Díaz Rueda, Allan Amador Gómez Rey, Escobar Chalela Álvarez, Graciela [0000987611] Serrano Acevedo, María Eugenia [0000292001] López Rueda, Ana Dulcelina [0000182578] Sebastián-Heredero, Eladio [h2QCYhEAAAAJ] Serrano Acevedo, María Eugenia [uF40z74AAAAJ] Chalela Álvarez, Graciela [0000-0002-2053-1859] Sebastián-Heredero, Eladio [0000-0003-0293-4395] Serrano Acevedo, María Eugenia [0000-0002-5812-5629] López Rueda, Ana Dulcelina [0000-0002-6695-1517] Sebastián-Heredero, Eladio [Eladio-Sebastian-Heredero] Montes Vera, Efrén David [Efren-Montes-Vera]
Palabras clave :	Education;Communication skills;Problem-based learning;Critical thinking;Incubation model;Significant learning;Autism;Virtual classroom;TEACCH method;Inclusion;Special education;School failure;Disruptive behaviors;Teaching intervention;Didactic manual;Academic literacy;Literacy;Identity;Didactic strategy;Master's students;Hotbeds of research;Chemistry;Research;Academic performance;Attitude towards the laboratory;Anxiety levels;Higher level education;People with disabilities;Institutional Educational Project (PEI);Institutional self-assessment;Institutional improvement route;Improvement plans;Academic management;Institutional goals;Extended classroom;Statistics;Technological tool;Logical-mathematical competences;Teaching-learning process;Traditional teaching;Attitudes;Down's syndrome;Algebraic thinking;Gamification;Motivation;APOE theory;Qualitative action;Differential equations;Sequence;Physical activity;Hippocampus;Neuroscience;Curricular design;Admission profile;Evaluation high school;Attention;Academic performance;Deaf migrant students;Pedagogical practices;Generational group;Teaching;Educación;Inclusión;Competencias comunicativas;Aprendizaje basado en problemas;Pensamiento crítico;Modelo de incubación;Aprendizaje significativo;Autismo;Aula virtual;Método TEACCH;Educación especial;Fracaso escolar;Conductas disruptivas;Intervención docente;Manual didáctico;Alfabetización académica;Literacidad;Identidad;Estrategia didáctica;Estudiantes de maestría;Semilleros de investigación;Química;Investigaciones;Rendimiento académico;Actitud hacia el laboratorio;Niveles de ansiedad;Enseñanza superior;Personas con deficiencia;Proyecto Educativo Institucional (PEI);Autoevaluación institucional;Ruta de mejoramiento institucional;Planes de mejoramiento;Gestión académica;Metas institucionales;Aula extendida;Estadística;Herramienta tecnológica;Competencias lógico-matemáticas;Proceso de enseñanza-aprendizaje;Enseñanza tradicional;Actitudes;Síndrome de Down;Pensamiento algebraico;Gamificación;Motivación;Teoría APOE;Acción cualitativa;Ecuaciones diferenciales;Secuencia;Actividad física;Hipocampo;Neurociencia;Diseño curricular;Perfil de ingreso;Evaluación;Bachillerato;Atención;Rendimiento académico;Estudiantes migrantes sordos;Prácticas pedagógicas;Grupo generacional;Docencia
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación Publicaciones UNAB
Descripción :	En la Maestría en Educación de la UNAB, la investigación es concebida como un componente transversal del proceso formativo. Allí radica el pleno convencimiento de que la divulgación de los saberes surgidos a partir de los ejercicios investigativos es fundamental para generar aprendizaje y transformaciones sociales. Consecuencia de esta premisa nace el I Coloquio de investigación de Posgrados de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes, un espacio para que los estudiantes y egresados compartan sus experiencias en el desarrollo de sus proyectos de investigación y reciban retroalimentación de sus pares y de docentes investigadores. Investigar en posgrados como oportunidad para enriquecer la formación para enriquecer la formación 5 Propuesta de un modelo de intervención académica a partir de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes que cursan la asignatura de competencias comunicativas de una Universidad de Bucaramanga 8 Aplicación del método TEACCH en el aula virtual para un estudiante con trastorno del espectro autista 16 Guía didáctica de intervención docente para el manejo de conductas disruptivas en el aula del grado séptimo (jornada de la tarde) del colegio integrado Madre de la Esperanza, de Sabana de Torres 24 Escritura de un libro colectivo como estrategia para promover alfabetización académica en posgrado 31 Influencia de un semillero de investigación en química en los estudiantes de octavo grado de la Escuela Normal Superior Cristo Rey 38 Estudio comparativo de prácticas inclusivas en la Universidad de Alcalá de Henares - España y en la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul - Brasil 49 Estrategia para la planeación y ejecución del componente académico del proyecto educativo institucional 55 Diseño de una estrategia pedagógica aplicada en el Aula Extendida del curso de Estadística de la Tecnología en Producción Industrial de las Unidades Tecnológicas de Santander 61 Desarrollo e implementación de una herramienta tecnológica, para la enseñanza-aprendizaje de competencias lógico-matemáticas en niños (as) con síndrome de Down 67 La gamificación como una estrategia de aprendizaje que permita el desarrollo del pensamiento algebraico a los estudiantes de octavo grado de la ciudad de Bucaramanga 74Un mundo gamificado: estrategia de enseñanza para el desarrollo de las competencias matemáticas relacionadas con la resolución de problemasen estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar, Bucaramanga 81 Propuesta didáctica para el aprendizaje de los números racionales en estudiantes de ciclo III (6 - 7) del modelo educativo flexible secundaria activa del colegio ‘Balbino García’, del municipio de Piedecuesta, Santander 89 Estrategia didáctica para fortalecer la competencia Resolución de Problemasen estudiantes de ingeniería de un curso de ecuaciones diferenciales, de la Universidad Autónoma de Bucaramanga 96 Efecto de la actividad física y el desempeño en el aprendizaje dependiente del hipocampo en estudiantes universitarios de la facultad de cultura física, deporte y recreación, seccional Bucaramanga 105 Análisis del diseño curricular del curso de inducción para el examen de admisión a bachillerato 111 La gamificación como estrategia lúdico-pedagógica para mejorar el rendimiento académico de los alumnos del curso Medicina Deportiva de una Institución de Educación Superior en Bucaramanga, Santander 119 Los procesos inclusivos de estudiantes migrantes sordos en escuelas de la frontera seca Brasil/Paraguay 126 Identificación de apreciaciones de los docentes frente a los fundamentos del PEI UNAB a la luz de los grupos generacionales 132 In the Master of Education at UNAB, research is conceived as a transversal component of the training process. Therein lies the full conviction that the dissemination of knowledge arising from investigative exercises is essential to generate learning and social transformation. As a consequence of this premise, the I Postgraduate Research Colloquium of the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts was born, a space for students and graduates to share their experiences in the development of their research projects and receive feedback from their peers and from research teachers.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21325
Otros identificadores :	ISSN : 2745-2735 http://hdl.handle.net/20.500.12749/13574 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
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