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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorRodríguez López, Natalia-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000148655-
dc.creatorArguello Delgado, Valentina-
dc.creatorChaparro Calderón, Mapisue Anacel-
dc.creatorGarcía Hernández, Laura Nathalia-
dc.date2020-09-27T18:13:05Z-
dc.date2020-09-27T18:13:05Z-
dc.date2020-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:44Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:44Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/7251-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21284-
dc.descriptionLa observación y análisis de los entornos educativos con respecto a cómo se ha realizado avances en metodologías emergentes para el fortalecimiento de la creatividad, se ha evidenciado que estos estudios han sido muy escasos, haciendo que el sistema educativo se mantenga con un enfoque meramente tradicional, creando un estancamiento en la educación. Teniendo en cuenta esta problemática se plantea este proyecto investigativo el cual tiene como objetivo diseñar una propuesta de innovación pedagógica, a través de la educación STEAM, que contribuya al desarrollo del pensamiento creativo de los niños y niñas de 3 a 6 años de edad de una institución educativa de carácter privado. Dirigiéndose este proyecto investigativo por un paradigma cualitativo que tiene como metodología la investigación-acción, generando una reflexión acerca del quehacer docente y la práctica educativa desde el ámbito de cómo se está fortaleciendo la creatividad en la primera infancia. Se concluye con la importancia de incluir la educación STEAM en los contextos educativos dado que permite el fortalecimiento del pensamiento y las habilidades creativas en los niños y niñas, expresando cada vez más libremente sus ideas siendo estas fluidas, flexibles, originales, y realizando procesos de análisis y síntesis.-
dc.descriptionResumen ..........................................................................................................................................XI Introducción ....................................................................................................................................... 1 CAPÍTULO I: PROBLEMA .............................................................................................................. 3 Antecedentes ...................................................................................................................................... 3 Referentes internacionales.............................................................................................................. 4 Referentes nacionales. .................................................................................................................... 9 Referentes regionales. .................................................................................................................. 12 Planteamiento del problema ............................................................................................................. 13 Objetivos .......................................................................................................................................... 17 Objetivo General .......................................................................................................................... 17 Objetivos específicos ................................................................................................................... 17 Supuestos cualitativos ...................................................................................................................... 17 Justificación ..................................................................................................................................... 18 CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL ...................................................................................... 21 Marco contextual ............................................................................................................................. 21 Marco teórico ................................................................................................................................... 23 Teoría de Jean Piaget ................................................................................................................... 23 La creatividad............................................................................................................................... 25 Pensamiento creativo ................................................................................................................... 27 Educación STEAM ...................................................................................................................... 29 IV Marco Conceptual ............................................................................................................................ 33 Infancia ........................................................................................................................................ 33 Educación inicial .......................................................................................................................... 34 Educación STEAM ...................................................................................................................... 36 Ciencia ..................................................................................................................................... 37 Tecnología................................................................................................................................ 38 Ingeniería ................................................................................................................................. 40 Arte .......................................................................................................................................... 41 Matemáticas ............................................................................................................................. 42 Pensamiento creativo ................................................................................................................... 43 Revisión documental ........................................................................................................................ 44 Marco legal ...................................................................................................................................... 50 Internacional ................................................................................................................................ 51 Nacional ....................................................................................................................................... 53 CAPÍTULO III: METODOLOGÍA .................................................................................................. 57 Paradigma de la investigación ...................................................................................................... 57 Enfoque de la investigación ......................................................................................................... 58 Fases de la investigación .......................................................................................................... 59 Técnicas de recolección de información....................................................................................... 64 Instrumentos de recolección de información ................................................................................ 66 Población y muestra ..................................................................................................................... 68 Procedimiento en la aplicación de las técnicas e instrumentos de recolección de información por procedimiento consecutivo para el cumplimiento de objetivos y recolección de resultados. ........ 70 Aspectos éticos (consentimientos informados rector y padres “anexos”) ..................................... 86 Acta de inicio dirigido a la coordinadora del Colegio Preescolar Sotomayor. .......................... 86 Consentimiento informado dirigido a la coordinadora del Colegio Preescolar Sotomayor....... 87 Acta de compromisos y acuerdos con las docentes titulares de la Colegio Preescolar Sotomayor ................................................................................................................................ 87 Consentimiento informado a padres de familia del Colegio Preescolar Sotomayor. ................ 87 Validez científica ..................................................................................................................... 88 Asesoría y retroalimentación del proceso ................................................................................. 88 CAPÍTULO IV: RESULTADOS. .................................................................................................... 89 Presentación de resultados y análisis ............................................................................................ 90 Análisis I .................................................................................................................................. 90 Análisis II ................................................................................................................................. 96 Análisis III ............................................................................................................................. 107 Análisis IV ............................................................................................................................. 131 Triangulación de resultados ....................................................................................................... 135 CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................... 138 Conclusiones .............................................................................................................................. 138 Recomendaciones....................................................................................................................... 141 Referencias .................................................................................................................................... 144 ANEXOS ....................................................................................................................................... 163-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionThe observation and analysis of educational environments regarding on how the emerging methodologies have been made advances to strength the creativity, this studies have been evidenced the scarce of resources, making the educational system merely keeping on traditional focus. Taking this problem into account, this research project is proposed which aims to design a pedagogical innovation, throughout the STEAM education, contributing to develop creativity thought of children from 3 to 6 years old in a private educational institution. This research project is directed by a qualitative paradigm that has research-action as its methodology, generating a reflection on the teaching task and educational practice from the perspective of how the creativity is being strengthened in early childhood. It concludes with the importance of including STEAM education in educational contexts due to it allows the strengthening of creative thoughts and skills in boys and girls, expressing their ideas more and more freely, being fluent, flexible, original, and carrying out processes of analysis and synthesis.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Licenciatura en Educación Preescolar-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
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dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation of children-
dc.subjectChild education-
dc.subjectQuality of education-
dc.subjectSTEAM education-
dc.subjectCreative thinking-
dc.subjectEarly childhood-
dc.subjectLearning aptitude-
dc.subjectActive learning-
dc.subjectCreativity-
dc.subjectInvestigation and development-
dc.subjectEducación de niños-
dc.subjectCalidad de la educación-
dc.subjectAptitud de aprendizaje-
dc.subjectAprendizaje activo-
dc.subjectCreatividad-
dc.subjectInvestigación y desarrollo-
dc.subjectEducación STEAM-
dc.subjectPensamiento creativo-
dc.subjectPrimera infancia-
dc.titleSteam Creative-
dc.titleSteam Creative-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageColombia-
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