1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

Título :	Informe final proceso de investigación de diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje orientado hacia la instrucción de estudiantes de primer semestre, docentes y comunidad educativa en general de la Fundación San Martín Cat Villavicencio en el conocimiento teórico - práctico de los primeros auxilios Final report on the research process of design and implementation of a virtual learning environment oriented towards the instruction of first semester students, teachers and the educational community in general of the San Martín Cat Villavicencio Foundation in the theoretical and practical knowledge of first aid
Autor :	Alvarez Santoyo, Juan Hildebrando Salazar Blanco, Claudia Patricia https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000214248 https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=pKfsPAYAAAAJ https://orcid.org/0000-0002-0250-7775 https://www.researchgate.net/profile/Claudia_Salazar2
Palabras clave :	Education;Educational technology;Educational innovations;First aid;Investigations;Teaching;Virtual environments;Communication;Virtual learning communities;Educación;Tecnología educativa;Innovaciones educativas;Primeros auxilios;Investigaciones;Enseñanza;Ambientes virtuales;Comunicación;Comunidades virtuales de aprendizaje
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías
Descripción :	Hoy en día, los primeros auxilios pueden entenderse todas aquellas medidas o actuaciones que realiza el auxiliador, en el mismo lugar donde ha ocurrido el accidente y con material prácticamente improvisado, hasta la llegada de personal especializado. De esta manera, puede decirse, que los primeros auxilios no son tratamientos médicos. Son acciones de emergencia para reducir los efectos de las lesiones, estabilizar signos vitales y psicológicos del accidentado. Esto último es lo que le concede la importancia a los primeros auxilios, de esta primera actuación va a depender en gran medida el estado general y posterior evolución del herido. Así mismo, son una obligación moral. Conocer de primeros auxilios es un tema que debe interesar y manejarse tanto en escuelas, colegios e instituciones de educación superior a manera de cursos introductorios, sin embargo, debido a su poco peso académico no es ni siquiera considerado como materia dentro del currículo para su posterior enseñanza a estudiantes, docentes y comunidad educativa en general. Como se sabe, en el trayecto educativo de todo estudiante se le han enseñado muchas cosas, pero pocas veces la institución se percata por enseñarse al estudiante cómo salvar la vida de otra persona o cómo reaccionar frente a una determinada situación de emergencia. Teniendo en cuenta, que la Fundación Universitaria San Martin CAT de Villavicencio, no imparte cursos de formación ni promueve una cultura preventiva sobre la importancia que tiene los primeros auxilios en sus estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, se ha creado un curso virtual que permite a todos los estudiantes que ingresan por primera vez a la universidad, adquirir no sólo los conocimientos básicos en las temáticas relacionadas con los Principios Básicos de Primeros Auxilios, Heridas, Traumatismos, Desmayos y Convulsiones, Quemaduras e Intoxicaciones sino también apropiarse de las habilidades y competencias necesarias para actuar de una manera rápida y adecuada ante un determinado incidente o emergencia eventual que suceda dentro y fuera del establecimiento educativo. De tal manera que, se diseño un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), acorde al las necesidades pedagógicas y técnicas para la implementación del curso de primeros auxilios teniendo en cuanta la población objeto y los lineamientos y herramientas adquiridas a través de la Especialización en Educación con Nuevas tecnologías en la universidad Autónoma de Bucaramanga. Aplicando 5 Guías de diseño Guía 1 Diseño del Componente Educativo, Guía 2 Diseño comunicativo, Guía 3 Metodología, Guía 4 Recursos y Guía 5 Elaboración y evaluación. De esta manera se pudo crear un Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA, en la plataforma Dokeos, propicio para el desarrollo del curso. INTRODUCCIÓN 25 1. NOMBRE DEL PROYECTO 29 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 30 2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 32 3. JUSTIFICACIÓN 34 4. OBJETIVOS 38 4.1. OBJETIVO GENERAL 38 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 38 5. DEFINICIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO 39 6. PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 40 6.1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN CAT VILLAVICENCIO 40 6.2. PRINCIPIOS Y VALORES 41 6.3. VISIÓN INSTITUCIONAL 45 6.4. MISIÓN INSTITUCIONAL 46 6.5. OBJETIVOS INSTITUCIONALES 48 6.6. CENTROS DE ATENCIÓN TUTORIAL (CAT) 49 7. MARCO TEÓRICO 50 7.1. CONSIDERACIONES GENERALES Y CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO 50 7.2. ANTECEDENTES DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES DE PRIMEROS AUXILIOS 55 7.3. QUÉ ES UN CURSO VIRTUAL 56 7.4. DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL 58 7.5. EQUIPO DE TRABAJO EN EL DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL 59 7.6. COMPONENTES PEDAGÓGICOS, COMUNICATIVOS Y TECNOLÓGICOS EN UN CURSO VIRTUAL 62 7.6.1. Diseño y Planificación del Curso 62 7.7. PARTES QUE CONFORMAN UN CURSO VIRTUAL 67 7.8. EL PAPEL DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL 69 7.9. MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL 79 7.9.1. Modelo ADDIE 83 7.9.2. Modelo de Dick y Carey (1990) 84 7.9.3. Modelo ASSURE 87 7.9.4. Modelo de Jerold y Kemp (1985) 92 7.9.5. Módulo de Gagné y Briggs (1994). Las características más importantes de este modelo son 94 7.10. VENTAJAS DE LOS MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL (MDI) . 95 7.11. CRITERIOS PARA LA DEFINICIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS EN EL DISEÑO DE UN AVA. 98 7.11.1. Criterios para la definición de objetivos. 98 7.12. CRITERIOS PARA LA DEFINICIÓN DE CONTENIDOS 103 7.13. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS CURSOS VIRTUALES. 105 7.14. CRITERIOS COMUNICATIVOS PARA EL DISEÑO DE UN AVA 110 7.15. CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN UN CURSO VIRTUAL 111 7.15.1. Criterios para la formulación de estrategias. 112 7.15.2. Criterios de una actividad de aprendizaje de calidad 113 7.16. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS EN UN CURSO VIRTUAL 114 7.17. DERECHOS DE AUTOR DE LOS RECURSOS EN UN CURSO VIRTUAL. 115 7.17.1. Recursos Educativos Abiertos (REA) 115 8. MARCO CONCEPTUAL 118 9. MÉTODO Y RESULTADOS 120 9.1. DISEÑO 120 9.2. POBLACIÓN 122 9.3. MUESTRA 122 9.4. INSTRUMENTOS 124 9.5. PROCEDIMIENTOS 125 9.5.1. Fase 1. Investigación, Revisión y búsqueda de información 125 9.5.2. Fase2. Diseño y Desarrollo del AVA 126 9.5.3. Fase 3. Aplicación del AVA 127 9.5.4. Análisis del Pretest y Postest. 128 ANEXOS 150 Especialización Today, first aid can be understood as all the measures or actions carried out by the helper, in the same place where the accident occurred and with practically improvised material, until the arrival of specialized personnel. In this way, it can be said that first aid is not medical treatment. They are emergency actions to reduce the effects of injuries, stabilize vital and psychological signs of the injured person. The latter is what gives the importance to first aid, this first action will largely depend on the general condition and subsequent evolution of the injured person. Likewise, they are a moral obligation. Knowing first aid is a topic that should be of interest and be handled both in schools, colleges and higher education institutions as introductory courses, however, due to its low academic weight it is not even considered as a subject within the curriculum for later teaching students, teachers and the educational community in general. As is known, in the educational journey of every student they have been taught many things, but the institution seldom realizes by teaching the student how to save the life of another person or how to react to a certain emergency situation. Taking into account that the San Martin CAT University Foundation of Villavicencio does not teach training courses or promote a preventive culture on the importance of first aid in its students and others members of the educational community, a virtual course has been created that allows all students who enter the university for the first time, acquire not only the basic knowledge in the topics related to the Basic Principles of First Aid, Injuries, Trauma, Fainting and Seizures, Burns and Poisonings but also to appropriate the skills and competencies necessary to act quickly and appropriately in the event of a specific incident or eventual emergency that occurs inside and outside the educational establishment. In such a way that, a Virtual Learning Environment (VLE) was designed, according to the pedagogical and technical needs for the implementation of the first aid course, taking into account the target population and the guidelines and tools acquired through the Specialization in Education with New technologies at the Autonomous University of Bucaramanga. Applying 5 Design Guides Guide 1 Design of the Educational Component, Guide 2 Communicative Design, Guide 3 Methodology, Guide 4 Resources and Guide 5 Elaboration and evaluation. In this way it was possible to create a Virtual Learning Environment AVA, on the Dokeos platform, conducive to the development of the course.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21267
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/789 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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